浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三6-3 能量流动和物质循环课件（共39张PPT）.pptVIP

作为生物与无机环境组成的统一整体，生态系统不仅具有一定的结构，而且具有一定的功能。 生态系统的主要功能： 一、能量流动 二、物质循环 能量流经一个种群的情况 1．在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（ ） A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者 2．根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗量降到最低，人们应采取下列哪一种食物结构??? [??? ] A．以淡水养殖的鱼类为主 B．以家畜的肉类为主 C．以谷类和植物蛋白为主 D．以禽类的肉和蛋为主 为什么维持生态系统所需的大量物质，没有被生命活动所耗尽？ 物质循环 水循环 碳循环 物质循环与能量流动的关系 碳在大气圈和生物群落中的存在形式？ 碳以什么形式在无机环境和生物群落之间循环？ 在生物群落中碳如何沿着食物链传给下一个营养级？ 生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？ 大气中CO2的含量为什么持续增加？ 碳循环 碳是如何从无机环境进入生物群落的？ 1、循环路线 CO2、有机物 CO2 形式 通过捕食关系 主要是呼吸作用 大量燃烧化石燃料 碳在大气圈和生物群落中的存在形式？ 碳以什么形式在无机环境和生物群落之间循环？ 在生物群落中碳如何沿着食物链传给下一个营养级？ 生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？ 大气中CO2的含量为什么持续增加？ 碳是如何从无机环境进入生物群落的？ 绿色植物光合作用 植被的大量破坏 根据温室效应的成因，请思考减少温室效应的措施： 减排角度： 节约能源，使用清洁能源，减少CO2的排放量； 增加吸收量角度： 保护植被，植树造林，增强光合作用固定CO2量。 * * 假设你流落在一个荒凉的孤岛上，只有一定量玉米和鸡可以食用。那么，使你自己活得最长的办法是： A 先吃鸡，然后吃玉米 B 先吃玉米，然后吃鸡 C 用玉米喂鸡，然后吃鸡 D 用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡 能量输入 个体 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。 同化作用: 能量流动的分析 （用于生长和繁殖） 能量输入 个体3 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 个体1 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 个体2 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 … 能量输入 种群 能量储存 能量散失 一、能量流动的过程 包括能量的　　、　　和　　的过程。 输入　传递　散失 无机环境 生物群落 生态系统 热量 热量 热量 散失 输入 生产者 光能 消费者 分解者 传递 1、生态系统的能量从哪里来？如何进入生物界？ 太阳能，生产者的光合作用 4、能量流动的主要渠道： 2、生态系统的能量流动从哪里开始（起点）? 食物链和食物网 从生产者固定太阳能开始 3、流经生态系统的总能量怎么算？ 该生态系统生产者所固定的太阳能的总量 5、能量的散失： 通过呼吸作用以热能形式散失 6、能量的转化形式： 光能→化学能→热能 小红为了减肥，今天的早餐只吃了一些青菜，请写出一条以小红为终点的食物链。 青菜 小红 1、讨论青菜中能量的来源和去向。 （注意结合新陈代谢的有关内容） 2、讨论小红取食青菜后，能量的去向。（例如：小红取食的蔬菜都被她消化吸收进入她体内了吗？） 青菜中能量的来源和去向 青菜 光合作用 残枝落叶 分解者 小红摄入 热能 呼吸作用 自身生长 发育繁殖 同化量=摄入量-未同化 （粪便中的能量） 小红摄入体内的 同化到小红体内的 用于小红自身生长发育 假设不是小红吃蔬菜，而是兔子吃蔬菜，那又有什么异同点呢？ 粪便 分解者 利用 呼吸散失 呼吸散失 兔子摄入体内的 大家能找出能量在每一营养级流动的共同点吗？ 我们能不能从这个特例推广到一般，画出生态系统能量流动全过程图？ 同化到兔子体内的 用于生长 发育繁殖 被下一营养级摄入 粪便 呼吸散失 分解者 利用 呼吸散失 遗体 生态系统能量流动全过程图解 生产者 第二营养级 第三营养级 第四营养级 呼 吸 作 用 （热能） 分 解 者 呼吸作用 （热能） … 1、什么叫未固定？什么叫未利用？ 2、流经该生态系统的总能量是多少？流入植食动物和肉食动物体内的能量又是多少？ 3、如何计算能量的传递效率？即流出该营养级的能量占流入该营养级能量的百分比？ 6、能量流动的特点： （1）单方向的，不可逆的。 从第一营养级→第二营养级→第三营养级→第四营养级→…… （2）能量流动是逐级递减的 传递效率一般只有约10% 单向流动