3.生物学的探究方法.ppt

第二节 生物学研究方法 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ （提出问题） 1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据 提出的问题，他作出了怎样的科学假设？ 2.在巴斯德制定的研究计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？ 空气能进入，而空气中的微生物不能进入 3.在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？ 形成对照实验 补充对照实验的要求：只有一个变量，其他条件应完全相同。 4.根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？ 常用的探究方法有哪些呢？ 观察法 实验法 测量法 调查法 你见过蒜黄和蒜苗吗？请你探究一下，请问蒜黄和蒜苗都是蒜发育而来的，为什么有差异？ 1 提出问题： 2 做出假设： 3 制定计划： 4 实施计划： 5 得出结论： 6 表达交流： 我能行 1 能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的______。 2 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的______。 * * 鲜美的肉汤放置久了，就会变酸。这是怎么回事呢？ 微生物 肉汤里的微生物来自于哪里？ 千百年来，普遍流行着一种“自然发生说”。该学说认为，不洁的衣物会滋生蚤虱，污秽的死水会自生蚊虫，肮脏的垃圾会自生虫蚁，粪便和腐臭的尸体会自生蝇蛆。总之，生物可以自然发生，而没有上代。 自然发生说 自然发生论 微生物是由肉汤自然产生的 巴 斯 德 微生物是由原来已经存在的微生物产生的。 微生物来自空气。 推翻 观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。 A B 空气能进入，而空气中的微生物不能进入 空气以及空气中的微生物均能进入 （制定计划、实施计划） 第一步 杀灭原有的微生物 A B 第二步 4年后仍新鲜如初 3天以后肉汤变质 A B 肉汤放凉后，自然条件下观察 第三步 B A 把B瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。 第四步 结论：肉汤变质是由微生物引起的， 这些微生物来自于空气。 由此得出什么结论？ （得出结论） （讨论交流） 微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？ 使肉汤变质的微生物些微生物来自于空气。 5.归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？ 肉汤变质是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。 科学探究的过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 探究成功的前提是什么？探究成功的关键是什么？ 想象力比知识更重要，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。 爱因斯坦 [提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗? [作出假设]光照能够影响叶绿素的形成. 环境条件： 甲：阴暗、适宜的温度温 乙：光照充足、适宜的温度 实验材料： 同样多株蒜苗 处理方法： 将甲、乙两组蒜苗栽种在相同的土壤中,在各自环境中一周时间. 其中的变量为光照,提供了“阴暗和光照”的变量处理；其他因素（温度、蒜苗、培养时间）是相同的. [得出结果]甲组蒜苗长得黄白色；乙组蒜苗长得绿色； [归纳结论]没有光时,蒜苗不形成叶绿素；有光时,蒜苗能够形成叶绿素.光照能够影响叶绿素的形成. 前提 关键 *