2015-2016学年度八年级语文上册 11《背影》课件 苏教版.pptVIP

* 解答第四题，引出第五题 * 归纳小结 * 导学达标 * 导学达标 * * 解答第四题，引出第五题 有人说： “一个20岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢?请与大家讨论 须结合文中交待的特定的背景来理解。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。 所以，“我”的言行可以理解。 检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。 一般规律： 　　一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。 也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖”而又步履“蹒跚”，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？ 对此你怎样认为？ 这种说法是不理解父亲的爱； 为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私。 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 归纳小结 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对________的描写，于叙事中表现了父亲________儿子，儿子____父亲，父子情深。 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 析结构，学写法 结构： 1、点背影 —— 开篇点题 2、写背影（两次） —— 表现深情 3、忆背影 —— 照应开头 写法： 1、首尾呼应（使全文成为统一的整体） 2、线索明晰（以“背影”为线索组材、选材） 在阅读中学写作 共同研习课文 我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？ ? 朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。 归纳 练习 词语积累： 不幸的事情接连发生。 从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 犹豫，拿不定主意。 精神不振作。文中指衰颓败落。 乱七八糟的样子。 纷纷落下的样子。 不能控制自己的感情。 奔丧 踌躇 祸不单行 颓唐 狼藉 簌簌 情不能自已 掌握下列字词的读音： 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 游逛（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ） 奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ） 拭（ ） 栅栏（ ） 不禁（ ） xiè jí tuǒ sù guàng xiè chóuchú pánshān tuí yū diàn sāng shì zhàlán jīn 差使 差 需掌握的多音多义字 差别 差不多 参差 chāi chà chā cī 奔丧 丧 丧失 sāng sàng 藉口 藉 狼藉 jiè jí 辨析形近字： 籍 藉 jí jí 狼藉 籍贯、书籍 狼藉： 簌簌： 变卖典质 ： 乱七八糟的样子 纷纷落下的样子。 　（把财产、衣物）出卖和典当出　　去。典：当。质：抵押。 凄惨暗淡，不景气。 丢了工作，在家闲住，即失业。 惨淡： 赋闲： 解释词语： 勾留： 踌躇： 迂： 蹒跚： 颓唐： 触目伤怀： 逗留、羁留、耽搁；短时间停留。 犹豫。 言行守旧，不合时宜 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 衰颓败落。 　　看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。 情不能自已 不能控制自己的感情。 自已： 情郁其中： 琐屑： 惟： 箸： 大去： 自我控制。已，停止，引申为控制。 　　　感情聚积在心里不得发泄。 细小而繁多（的事）。 只。 筷子。 指死，是一种忌讳的说法。 本文作者 ，字 ，扬州人。 他是 、学者、 。 他的作品收在 里。 朱自清 佩弦 散文家