如何培养中学生公共精神.docVIP

如何培养中学生的公共精神 问题的提出：2011年就你那义务教育思想品德课程标准新修订增加：培养学生公共精神和公共品质 党的十八大提出培育核心价值体系 精炼核心价值观——“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。” 因此“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”， 相当一部分大学生社会失范比如: 公共卫生习惯差, 随地吐痰, 乱丢杂物, 在?课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重; 违反学校规章?制度, 上课迟到、早退甚至旷课, 就餐时任意插队, 偷窃等现象时有发生; 学习态度不端正考试作弊屡禁不止诚信意识淡薄, 助学贷款久拖不?还; 不能尊老爱幼, 尤其是男?女生谈恋爱时行为有失分寸; 集体主义观念不强,?不愿参加集体活动艰苦奋斗精神差, 享乐主义思想有所抬头,不讲节?俭, 互攀比, 时有酗酒、抽烟等不良习惯; 不能?爱护公共财产, 图书失窃, 教室、实验室、宿舍等?公共场所财物损毁严重, 等等。上述行为虽然不是?大学生的主流, 但它产生的消极影响令人忧虑, 因为它不仅影响了学生的生活学习, 而且对学生的健康成长将产生重大的影响 2.中学生辨别是非?能力不强, 自控能力差, 世界观、人生观和价值观还没有完全成学生的价值观和时代精神来教育学生, 以“爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献”的公民的基本道德规范教育引导学生。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”教育学生发扬中华民?族的传统美德, 如待人礼貌、宽厚、诚实、守信、?谦逊、恭敬、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、克己自制等优良传统培养大学生具有为人民服务和献身精神的重要环节, 也是最直观、最生动有效的教育途径和方法。组织学生搞社会调查、参观访问、科技咨询、参与社区服务等活动增强劳动观念, 在实践中认识自己的人生价值,优化社会大环境, 营造良好的社会公德氛围营造的社会氛围, 弘扬正气, 助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、克己自制的,“我为人人 ,人人为我 ”，培养清社会行为习惯，不断增强自身的社会责任感和奉献意识，积极投身于社会公共生活实践中去。 只有投身于公共生活实践中才能培育公共精神；公共生活是生成公共精神的土壤，而公共精神则是滋养公共生活的灵魂。正是在长期的公共生活的训练、实践和反复搏弈中，产生和升华了以自治、自律、人道、公益、责任、互助、个性自由为底蕴的公共精神， 学生必须要增强自身素质，培养和提高自己的公共精神，加强建设社会主义精神文明建设，为经济建设提供强大的精神支柱和智力支持， 才能更好的建设社会主义和谐社会；才能实现中华民族的伟大复兴！ 如何引导学生合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，已是迫在眉睫的新课题。为此，增加一个新的条目（三1.2），“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。初中生是媒介信息最广泛的接受者，但因身心发展的不成熟，难以成为很好的分析者和批判者。作为教师，有责任引导学生学会正确理解分析媒介信息，提高对负面信息的免疫能力，并初步养成积极的媒介批评能力，能够借助媒介积极参与社会公共生活。