河北省武邑中学2015-2016学年人教版高中语文必修一第8课小狗包弟 教案.docVIP

《小狗包弟》解读与探究 预习提示 这篇课文是巴金《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实。 小狗包弟是朋友送给作者的礼物，它伶俐、可爱、乖巧、聪明，深受全家和来往的朋友的喜爱。但是在“文化大革命”风暴之中，作者害怕红卫兵以包弟为借口扫“四旧”抄家，因此不得不违心地将包弟送上了医院的解剖台。对此，作者深深地懊悔，“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！” “我的心仿佛又给放在油锅里熬煎”。这篇文章，就是作者对自己心灵的拷问和解剖，作者想以此来还清这笔“心灵上的欠债”。这篇文章充分地表现了一代文豪巴金的冰清玉洁、容不得任何渣滓的崇高的精神境界。 学习这篇文章，建议你采用如下方法： １．深入了解“文化大革命”。20世纪六七十年代发生在中国大地上的那场“文化大革命”，是中国当代历史上的一个非常特殊的事件。它是一个极左思潮泛滥成灾的时代，是一个整个社会价值扭曲，黑白颠倒，人的心灵近乎疯狂、变态的时代。只有深入了解这个时代的历史特征，才能理解课文中出现的那些人和事，才能真正理解巴金老人在文中所作反省的深远的时代意义。 2．揣摩朴素中蕴含的深意。这篇课文写的事件很简单，也很平常，但是故事虽小，意义却很深广。它反映了一个时代，让人看到“文革”风云之一角。 课文的语言也朴素无华，但却字字血，句句泪，通篇饱含深情。阅读时，要细细琢磨，深入体会蕴含在字里行间的深厚感情。 3．获得写作文的启示。本文给我们写作文以多方面的极大启示：关心社会现实，重视文章的现实意义；训练眼力，以小见大，从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹；表达真情，不追求夸饰，不过分追求“技巧”，又要讲究无技巧的“技巧”；为表情达意的需要，合理地安排材料的详略、次序；合理地安排叙事和抒情的笔法，“事”与“情”相结合；注意文章情感的波澜起伏，等等。总之，这是一篇我们可以模拟的好范文。 课文解读 一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。（专政队：“文化大革命”中管制被无理迫害的人们的组织。）认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。 第1段是文章的第一层，文章开篇写一位艺术家与狗的故事。从思路章法说，先说别人的狗再引出自己的狗，起着铺垫、启发的作用；从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，前者写狗对人的忠诚，后者写人对狗的背叛，由此深化了文章的主题；从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。 这段文字先写当时的“人”是怎样地对待艺术家，再写狗又是怎样地对待艺术家，以此形成鲜明的对照。“十年文革，十年动乱，十年浩劫”，在那动乱的年代，父子反目、夫妻成仇、亲友疏远、人情殆尽，狗的出现，就更衬托出人世间的冷酷与凄凉。所以，文章开篇描写狗对艺术家的忠诚与情义，反照出社会中人性扭曲的万般世相，也为全文奠定了一种感伤凄凉的基调。?　　听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗。是的，我也养过狗。那是1959年的事情。当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我，因为我家里有一块草地，适合养狗的条件。我答应了，我的儿子也很高兴。狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。这本领不是我那位朋友训练出来的。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是 “斯包弟”。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。?