高中生物教学案：图表题解题方法.docVIP

生 物 图 表 题 解 题 方 法 1．生物图表题的概念及特点 凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。 生物图表题的特点是： 新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。 重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对学生能力要求高。 考查知识呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。 生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查。 如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。 2．生物图表题的类型 2．1.按概念分 2．1．1图像题：含有图像的生物题。如细胞的形态结构图像。 2．1．2图解题：含有图解的生物题。主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等。 例题1：下图是绿色植物和动物代谢的部分过程示意图，请据图回答下列问题 （1）图中A、B代表植物从土壤中吸收的两大类物质，A代表 ， B代表 。 （2）代表光合作用的编号是 ，非生物因素除图中己表示的外， 还有 。 （3）在植物体内完成③需要量最大的矿质元素是 。 （4）图中⑧为④提供的是 ，图中⑨为⑤的过程提供的是 。 （5）图中D过程进行的场所是 。完成此过程需要在 直接指导下进行。 （6）图中某些生理过程的相关叙述，不正确的是 （ ） A.物质B进入植物体内需要呼吸作用提供H+、HCO3-和ATP B.第一过程和10、11过程中产生的ATP性质和用途相同 C.第7生理过程中产生的含氮物质很难被动物体再度利用 D.E代表的生理过程主要在剧烈运动或高原缺氧等情况下进行 2．1．3表格题：含表格的生物题。主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。 例题2 果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如下表。 ①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④残翅型 ⑤短肢型 ⑥变胸型 染色体 眼色 红眼W 白眼w X（Ⅰ） 体色 灰身B 黑身b Ⅱ 翅型 长翅V 残翅v Ⅱ 肢型 正常肢D 短肢d Ⅱ 后胸 后胸正H 后胸变h Ⅲ 注：1.每种突变型未列出的性状表现与野生型性状表现相同 2.6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本 请回答： （1）若进行验证基因分离定律的实验，观察和记录后代中运动器官的性状表现，选作杂交亲本的基因型是 。 （2）若进行验证自由组合定律的实验，观察体色和体形的遗传表现，选作杂交亲本的表现型及基因型是 。选择上述杂交亲本的理论根据是 。 （3）若要通过一次杂交实验得到基因型为VvXwY（长翅白眼雄性）的果蝇，选作母本的基因型和表现型应是 。选作父本的基因型及表现型是 。 2．1．4图表综合题：含有图解、图像和表格的题。主要有一图一表题、二图一表题、一图二表题、二图二表题等。 例题3 下列是用柞蚕的蛹进行实验，研究休眠的蛹变为成虫的必要条件。 实验1：对正常的蛹进行如下实验（注长日照处理为光照16小时，黑暗8小时；短日照处理为光照8小时，黑暗16小时） 实验2对经过手术除去脑的蛹，进行与实验1同样的处理 实验3在己除去脑的蛹的腹部移植入其它蛹的脑，再进行与实验1同样的处理。 a b c d 实验1 成虫 蛹 成虫 蛹 实验2 蛹 蛹 蛹 蛹 实验3 成虫 蛹 蛹 成虫 （1）对实验1的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么？ （2）对实验1--3的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么？ （3）光周期的变化是如何调控柞蚕的蛹羽化为成虫这一生命活动？请你作出一种合理的假设： 2．1．5绘图题：含有绘图的题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。如细胞分裂图除了生物绘图的基本要求外，还应特别注意以下几点：有无同源染色体？染色体数目是多少？染色体主要变化特点是什么？若是有丝分裂是植物细胞还是动物细胞？若是减数分裂是形成