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课 题 空气污染与保护 总课时 9 教 学 目 标 一、知识与技能 1、知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。 2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 3、知道空气污染指数的主要内容，能看懂空气质量报告。 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 通过保护空气的教学，渗透环保意识。 教学重点 知道空气污染的主要来源、防治措施。 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害 教学难点 知道空气污染的主要来源、防治措施。 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害 技术运用 POWERPOINT、雁荡山风景图、工业区图、大气污染资料等 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 活动1 引 入 一．空气污染 教师活动：1、课件呈现：通过展示雁荡山风景图、工业区图片。 引入：教师总结空气的污染，让学生了解空气污染的现状，并对现实环境中的污染来源进行分组讨论。 学生活动学生读图并思考：比较空气的情况， 教师活动：2、提问：什么是空气污染？ 教师总结：当空气中某些成分的含量超过了正常含量，或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。 学生活动: 学生根据平时对生活经验的认识，回答问题 活动2 新 课 教 学 教师活动: 1、提问： 空气污染主要是自然因素引起还是认为因素造成？ 教师给予合理评价并作如下小结： 造成空气污染的主要原因是人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物，所以，通常所说的空气污染，一般是指认为原因所引起的空气污染。 2、提问：空气污染源主要有哪些？ 教师总结：空气污染源主要有：工业废气和烟尘、土地沙漠化、汽车尾气、日常生活一些燃料燃烧排放的废气以及部分建筑装饰材料释放出的有毒气体等。 3、提问：汽车尾气中主要含有哪有害成分？ 教师回答：汽车排放的气体叫汽车尾气。汽车尾气中主要的有害成分有：一氧化碳、氮氧化合物、碳烟和二氧化硫等。 4提问：工业废气和烟尘中主要含有哪些有害物质？ 教师给予合理评价和补充。 我国的能源结构主要以煤炭为主，（引入上次的作业问题）因此，工业废气中除二氧化碳外，还含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等有毒气体，烟尘中的有害物质主要是可吸入颗粒物。 学生活动；小组讨论后全班交流。 5教师展示课外资料，并提问： 可吸入颗粒物是指什么？有什么危害？ 当太阳光线从窗口射进屋里时，你发现什么？ 如果你留意的话，可以发现无数细小的颗粒物和纤维正在运动着。这些粒径约0.1~100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气中长期漂浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。 6课件呈现：学生观看短片。 总结：当空气中可吸入颗粒物过多时，会直接影响人们的生活与生产，如引起慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌等疾病，影响制药或电子产品的质量等 学生活动: 学生阅读材料，思考并回答.学生讨论，交流。可吸入颗粒物的主要来源：工厂烟囱排放的烟尘，土地、房顶、马路或建筑工地卷起的尘土，蝴蝶抖落的翅上鳞片，植物的花粉和细菌等。 二．酸雨 教师活动 1、课件呈现，学生观看酸雨短片。 酸雨是怎样形成的？有哪些危害？ 雨、雪等在形成和降落的过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质，形成PH低于5.6的酸性降水，成为酸雨。引起酸雨的主要原因是空气中二氧化硫、氮氧化合物等增多，酸雨中主要的有害物质是硫酸和硝酸。 2、教师分析：酸雨中硫酸形成的两条途径： 2SO2 + O2 === 2SO3 SO3 + H2O === H2SO4 SO2 + H2O === H2SO3 2H2SO3 + O2 === 2H2SO4 播放录象：酸雨的危害？ 总结：酸雨不仅危害健康，而且使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹。 学生活动：学生谈谈对酸雨的认识。 三．保护空气 教师活动： 1、提问：如何保护空气，防止空气污染？ 教师补充小结：当今，随着工业的发展，人类生存的环境面临日益严重的问题，其中之一就是空气污染。空气污染不仅影响人的健康及其他生物的正常生长发育，还会破坏生态平衡，改变气象规律，造成灾害。温室效应、全球气候变暖、酸雨、可吸入颗粒物增多、臭氧层空洞等问题，归根到底是大气污染的结果。为了保护空气，必须控制污染源，加强空气质量监测与预报，发展“绿色工业”，使用清洁能源，植树造林，绿化环境。 嘉兴市创建文明城市，有很多指标。其中空气质量就是其中一个 2、讨论：为什么植树造林可以保护空气呢？ 教师总结：树木通过光合作用吸收大量的二氧化碳，同时释放出大量的氧气。