第十五周周末练习高三生物.docVIP

第 十 五 周 周 末 练 习 题 一．选择题（共32小题，每小题2分，共64分） 1.（09福建卷）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是 A. a B. b C. c D. d 2.（09辽宁、宁夏卷）下列关于激素的叙述，错误的是 A．肾上腺素发挥作用后被灭活 B．体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C．激素调节过程中存在反馈调节 D．对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病 3.（天利2010届高三原创30） 将某植物的胚芽鞘（图一）放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片（图二），据图得出以下结论，其中错误的是（） A．生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长 B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧 C．如果图一植物横放，a侧位于远地侧 D．图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位细胞发生了弯曲 A. 反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B. 反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C. 只要反射弧完整，必定出现反射活动 D. 反射和反射弧在性质上完全相同 7. (南师大二附中限时训练,1)下列叙述中，除哪一项外，均是由切除垂体引起的 A．血糖浓度升高 B．甲状腺机能衰退　　C．生长立即停止 D．水平衡失调 8.(天津耀华中学验收试题14)在下列关于酶及激素的叙述中错误的是 A．激素的作用与神经系统的作用密切相关 B．能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．激素产生后一般作用于其它细胞 D．能产生酶的细胞不一定能产生激素 9.(天津耀华中学验收试题23)当大脑皮层语言中枢的V区受到损伤时．病人将出现什么症状 A．能看懂文字，但不能听懂别人谈话 B．不能看懂文字，但能听懂别人谈话 C．能听懂别人谈话，但自己不会讲话 D．能够讲话，但不会书写 10．下面关于下丘脑、垂 体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确是（ ） A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺活动 11.（09上海卷）神经电位的测量装置如左图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是 12.（09广东卷）有关人体内环境稳态的叙述，错误的是 A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态 B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关 C．人体维持内环境稳态的调节能力有限 D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常 13.（2006年广东卷改31题）两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据下图分析不正确的是 A.a、b分别代表正常人和糖尿病患者 B．a在1h～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加 C b在1h～2h血糖处于高处，蛋白质分解增加 D. b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致 14．右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是 A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 A.甲状腺激素、氧气、尿素、小分子蛋白?? B.氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 C.消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖???????? D.呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 21．（2005·上海生物·10）下列激素的生理作用相互拮抗的是（ ） A.胰岛素与胰高血糖素 B.甲状腺素与肾上腺素C.肾上腺素与胰高血糖素 D.生长激素与甲状腺素 22. （山东潍坊高三2008期末测试，21）如果测得尿中含糖，以下判断正确的是 ( ) A．血糖肯定是高的 B．肾小管肯定不能将糖全部重吸收 C．肯定存在着糖代谢紊乱 D．肯定是由于胰岛素分泌不足造成的 23．若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是 ( )