第十三章三电流和电流表的使用.docVIP

第十三章 电路初探 三、电流和电流表的使用 主备人：灌南中学外国语学校 吴亚洲 执教人： 执教班级： 执教时间： 教学目标 知识与技能： （1）、通过与水流的类比了解电流的概念。 （2）、知道电流的单位及其换算关系。 （3）、了解身边的电流值。 （4）、知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表。 2、过程与方法： （1）、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。 （2）、通过对电流表使用说明书的阅读，培养学生的自学能力。 3、情感、态度、价值观； （1）、通过探究串联电路和并联电路中电流特点的活动，培养学生的实验能力和分析能力。 二、设计思路 通过与水流的类比使学生认识电流，了解电流是有方向、有强弱的。通过对一些家电用器电流值的介绍，让学生了解电流强弱的含义；通过阅读电流表的使用说明书，让学生了解使用说明书的作用，为他们在生活中能根据使用说明书操作家用电器打下基础；通过探究串联电路和并联电路中电流的特点，让学生体验科学探究的过程，进一步深化对串联电路和并联电路中电流规律的理解。 三、教学重点、难点 1、教学重点及其教学策略 教学重点 ：电流表的认识和使用。 教学策略：通过学生对电流表的观察和阅读使用说明书，学会使用电流表。 教学难点及其教学策略 教学难点：对串联电路和并联电路中电流的特点的理解；电流表的读数。 教学策略：通过两个实验活动的开展来理解串联电路和并联电路中电流的特点。 四、教学资源 学生电源、电流表、导线、开关、小电灯两盏、示教电流表两个。 五、教学设计 师 生 活 动 复备与点评 一）、电流的概念 1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 2、观察课文中的水流通过水轮机和电流流过灯丝的类比图，体会水流使水轮机转动起来。当电流通过灯丝时，能使电灯发光。 3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。 4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。 介绍电流的单位：安培（安） 符号 A 其他单位：毫安（mA） 微安（υA） 5、学生阅读书本63页的身边的电流值 二）、活动：观察电流表 1、如何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一种测量电流大小的仪器，叫电流表。 2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。 3、引导学生观察演示电流表， “－”是公用负接线柱，“0.6”或“3”是“＋”（正）接线柱． 当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？（注意：也有部分电流表上标“+”和“0.6”、“3”，这表示“0.6”、“3”是负接线柱。） 当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 4、学生完成课本中对应的填空，并练习读出图13-20中示电流表的示数 三）、电流表的使用方法 学生阅读电流表的使用说明书 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正 串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”正接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 3、不允许把电流表直接连到电源的两端 4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。 学生讨论：这些要求的依据是什么？ 四）、活动：探究串联电路中的电流 1、按下图连接电路 2、利用电流表测出a、b、c三处的电流 3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流。将数据填入下表： 电流 序号 Ia/A Ib/A Ic/A 1 2 4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等。 五）、活动：探究并联电路中的电流 1、按下图连接电路 2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流。 换上不同的电灯，再次测量三处的电流。将数据填入下表： 电流 序号 Ia/A Ib/A Ic/A 1 2 3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。 六）、课堂小结 本节课你学到了什么？ 六、板书设计 三、电流和电流表的使用 1、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。 单位：安培（安） 符号 A其他单位：毫安（mA） 微安（υA） 2、测量电流大小的仪器，叫电流表 电流表的使用： 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正 串联：电流表必须串联在