浅谈听评课中存在的问题及对策 毕业论文.docVIP

浅谈听评课中存在的问题及对策 摘要：听评课在广大中小学十分普遍，有计划的组织参加校内公开课、校外公开课等是广大教师参加教研活动的一种常规化的方式，对提高教育教学质量，促进自身专业成长和发展意义重大。我国近十年来对于听课、评课的现状、问题及原因，听课评课的方法、策略，听课评课的目的、意义等方面进行了探讨。但是，听课评课在校本教研中发挥的作用有限，且存在很多急待解决的问题，同时较少涉及教学研究。为了教师的专业发展,听课评课必须从教学经验出发，满足于教师改善教学，而不是把课堂当研究场域，通过研究来解决教学中的问题。听课评课即是校本教研的重要形式，也是教师专业成长的重要手段和环节，更是教师不断发展和完善的捷径。 关键词：听评课；存在问题；对策 Abstract:Listen to evaluation in the primary and secondary schools is widespread, systematic organization public class in campus, off-campus courses is one of the teachers participation in teaching and researching activities such as routine ways, to improve the teaching quality of education and promote their professional growth and development is of great significance, but in listening to evaluation still exist in the implementation of the specific knowledge, attitudes, management, evaluation and so on many problems, serious impact on and listen to the evaluation of the actual effect, it must cause the attention of the masses of teachers and thinking, in order to further improve the teaching quality of education. Keywords: Listen to evaluation；There is a problem; countermeasures在公开课中，教师们深入授课教师的课堂，观摩授课教师的教学或为授课教师的教学提供指导意见。在校本教研中，听课评课对促进教师的专业发展起到举足轻重的作用。从当前听课评课现状与问题、方法与策略、目的与意义等热点方面，进行总结与评析，为听课、评课研究理清思路。评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学的教学理念、教学手段、教学策略、教学效果等方面进行评议的一种活动。评课活动还是加强教学常规管理，强化校本研训工作，深化课堂教学改革，推进教师专业发展的牛鼻子。抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展，就能确保基础课程改革步入正常、健康的轨道。科学正确的评课能很好地发挥应有的功能，反之不科学的评课就会降低应有的作用。我认为目前在评课这一环节上还存在着一些问题 1.2有些老师只是为了完成教务处规定的任务听课 为完成教务科规定的听课时数，个别教师只是带着凳子听课，甚至有人在听课时睡觉，或只听课而不作任何评价，或只评课上得好，不谈不足和建议，听课目的不明确，对听课重视不够。更为严重的是听1节写2节课，或不听课而要求讲课者为其签已听课之名。 1.3有些听课教师在听课过程中，在听课记录上记的不合理或者不完善 在授课教师的课堂上，听课教师以第三者的身份进行观摩，从整个课堂的教学设计到每个教学环节，从授课教师的教学活动到学生的学习活动，着实该记录的东西特别多。但在实际的听课过程中，据笔者观察，有些听课教师在听课记录上只记了授课教师的部分板书，更有甚者，在听课记录上几乎什么也没记。像这样的听课记录怎么能作为课后进行评课的依据。 1.4有些听课教师在听课过程中，只观摩授课教师的教学活动，轻视或忽视了学生的学习活动 在授课教师的课堂上，这些听课教师从授课教师的语言、板书、教态到教学内容的每个细节都听得很认真，记得很仔细，但就是对学生注意力的变化、思维活动等情况重视不多或者忽视了。在任意一节课堂上，教师在教学活动中起着主导作用，但学生却是学习活动的主体，教师应该为学生服务，以学生为核心。而我们大多数听课教师却忽视了这一点，只关注了授课教师，却遗忘了学生。 1.5有些听