欧盟高等教育国际化政策分析报告.ppt

欧盟高等教育国际化政策 汇报人：谢静 指导老师：李盛兵 一、国际化、全球化、欧洲化 当讨论到跨越国界的高等教育问题时,在欧洲就首先会碰到三个概念: 这三个概念在两个方面非常接近。 首先,三个概念都包含一个观点,即高等学校将会、而且应当比过去更少一些国别的特征,知识将在更大的范围中传播,跨国界的行为者之间的互动日益增加,高等学校会更多地受到世界性因素的影响。 其次,三个概念不仅用于表示高等学校活动环境的变化,而且也表示高等学校内部发展的特征。 国际化、全球化和欧洲化 但三个概念从一开始也有一些区别。 首先,它们都有特殊的基本含义： 其次,不同的概念往往与不同的现象相联系： 国际化：意味着跨国界活动的增加,但各国的高等教育体制原则上不变； 全球化：通常隐含这样一种观念,即国与国的界限和各国制度的差异界 限趋于模糊,甚至消失； 欧洲化：则是国际化或全球化的一个区域性观念,在讨论中更多地被看 作是国际化的组成部分。 国际化：相联系的一般是人员的流动、学术的合作、传统的知识移植和 国际教育等； 欧洲化：也强调人员流动和合作,但同时还涉及区域内高等教育的一体化, 以及各国体系的多样性和差异(如欧洲维度、欧洲高等教育区域 等),欧洲高等教育与其他区域的差别(如欧洲堡垒等)； 全球化：首先与市场调控、跨国界的培养计划以及商业性的知识转化相 联系。 二、欧盟的形成 中世纪时期的法兰克帝国和神圣罗马帝国等都将欧洲许多地区统一在其疆域之内。1453年，拜占庭帝国首都君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻破之后，波西米亚国王就于1646建议，欧洲基督教国家应该组成联盟，对抗奥斯曼帝国的扩张。1776年，美国独立战争爆发，当时就有欧洲人设想欧洲仿效美利坚合众国，建立欧洲合众国。19世纪初，拿破仑·波拿巴在大陆封锁期间实行关税同盟，该关税同盟对今天欧盟的建立发展有着不可磨灭的作用。 （一）欧洲统一思潮存在已久早在中世纪就已经出现 1951年4月18日，法、意、联邦德国、荷、比、卢六国签订了为期50年的《关于建立欧洲煤钢共同体的条约》（又称《巴黎条约》）。 1957年3月25日，6国外长在罗马签订了建立欧洲经济共同体与欧洲原子能共同体的两个条约，即《罗马条约》，于1958年1月1日生效。 1965年4月8日，6国签订了《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体统一起来，统称欧洲共同体。欧共体总部设在比利时布鲁塞尔。 1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了建立“欧洲经济货币联盟”和“欧洲政治联盟”的《欧洲联盟条约》（通称马斯特里赫特条约，简称“马约”）。 （二）在第二次世界大战后欧洲统一思潮进入高潮 欧盟旗帜 1993年11月1日“马约”正式生效，欧共体更名为欧盟。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。 1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入，使欧盟成员国扩大到15个。 2003年4月16日，在希腊首都雅典举行的欧盟首脑会议上，塞浦路斯、匈牙利、捷克、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、马耳他、波兰、斯诺伐克斯诺文尼亚10个中东欧国家正式签署入盟协议。 2007年1月，罗马尼亚和保加利亚两国加入欧盟，欧盟经历了6次扩大，成为一个涵盖28个国家总人口超过4.8亿的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体。 （三）欧共体从经济实体向经济政治实体过渡 欧盟总部：比利时布鲁塞尔 三、欧盟高等教育国际化政策的产生及具体内容 巴黎大学 莫斯科大学 时间 政策名称 政策目标 1953年 《欧洲大学入学文凭等值公约》 学术资格的相互认可, 以促进当时欧洲劳动力市场的人员流动。 1957年 《罗马条约》 提及对于职业训练，这些政策显示出欧盟对教育的关心仅仅在职业证照以及训练上。 20世纪50年代 欧盟关于高等教育国际化的政策 时间 政策名称 政策目标 1976年 《教育行动方案》 通过合作的方式增进欧共体内部各种教育体系之间的相互理解、语言学习，帮助年轻人从教育到工作的转变，帮助移民工人及其家庭的教育对欧共体资源的获得。 1976年 《联合学习计划》 目标是促进各高等院校的系之间的教师的短期流动。 20世纪70年代 时间 政策名称 政策目标 1986年 《可米特计划》 旨在促进高等教育和工业界合作，促进技术和人力资源的开发, 增强欧洲工业的竞争力。 1987年 《伊拉斯谟计划》 鼓励并支持欧共体范围内高等教育领域内的学术流动性，促进并提高欧共体范围内高等教育机构间合作的质量以及加强高等教育机构和企业的联系，并在欧洲大学之间创新和传播教学实践。 1989年 《林瓜语言计划》 致力于在欧共体内部市