难忘的一天完整教案.docVIP

8、《难忘的一天》教案 教学目标 知能目标： 1.学会认26个生字，鼓励学生自己学写，不作硬性要求；会写10个生字。 2.能流利、正确地朗读课文。 3.基本功训练点： 了解、积累形容词，尝试给鼓励学生用这些词写句子。如：仔细地、赞许地。 情意目标： 体会文章表达的思想感情，了解邓小平的为人品格。 教学重点： 指导朗读和基本功训练，尤其是写话，要鼓励所有的孩子都能写一些。 教学策略： 不要求理解得太深，能读通，读顺。抓住作者心情起伏这条主线，在读中体会邓小平和蔼可亲、关心下一代等品质。 教学准备： 指导学生预习课文；上网查阅关于邓小平的资料。 课时安排：2课时。 教学重点：1.学习生字。2.正确流利地朗读课文。难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。：第一课时一、导入1.，还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去吗？”今天我们又要和邓小平爷爷见面了，？2、板书课题《难忘的一天》，齐读 二、初读课文，1.（1）听课文录音范读，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字认真读一读。重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。1.读准字音：指名，领读， 2.识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法三、写字。写字指导 指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：A.独体字要写在田字格的正中间。B.“及”字的笔顺是先写ノC.“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。”、“细”、“怦”、“次” “仔”左窄右宽，“细”左窄长右宽短，“次”两点水收笔对齐，右部上收下放，横钩窄，撇捺要舒展。 第二课时导入1.出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.2.今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。朗读感悟1.学生自已读课文并将句子读通顺，读流利。2.边指导朗读，边重点解决两个问题：2）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。围绕第个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？三、实践活动通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示交流 3