第三课海の中の声.docVIP

第三課　　海の中の声 一、作者紹介：（写真） 　　水口　博也（みなくち　ひろや），１９５３年大阪生まれ。１９７８年に京都大学理学部動物学科卒。自然科学系の書籍の編集をしながら、海棲哺乳類の研究と撮影を続ける。とりわけ鯨類の生態写真は世界的に評価されている。著書：『オルカ　アゲイン』など。 二、単語、連語の学習： １．五段動詞「そそり立つ」　　　　　　　　　　　　　　　　 　「高く聳え立つ」という意味。/耸立， （（课文中的句子：太平洋の深さ三千メートルもの深みから一挙に海面までそそり立つ、…）（１５頁） 岩山がひときわ高くそそり立つ。 七重の塔がそそり立つ。 ２．副詞「朝に夕に」 　「一日中、いつも」という意味。「朝な夕な」ともいう。/每早每晚，总是 （课文中的句子：朝に夕にボ－トの横を泳いでは、海面越しに覗き込む僕たちに向かって、海中から視線を投げかけていく。）（１５頁） 朝な夕な（に）経を読む。 朝に夕にあの人を思い続ける。 ３．五段動詞「見て取る」 　物事を見て、その意味や事情などを心に受け取る。見抜く。/看透，看破 （课文中的句子：彼らのなめらかな皮膚の質感や、泳ぎながら僕を捕らえる目の動きを、はっきり見て取るおとができる。）（１６頁） いち早く雰囲気を見て取る。 相手の真意を見て取る。 ４．五段動詞「澄ます」 ①　濁りがなくなるようにする。/使…澄清， 濁り水を澄ます。 ②　ある物事に気持ちを集中する。/专心，集中精力 耳を澄まして聞く。 目を澄まして見る。 ③　（自動詞として使う）。まじめそうな顔をする。/装模作样，假装正经 澄まして通り過ぎる。 ５．副詞「折にふれて」 　「何かの場合ごとに、機会があるごとに」の意。折に触れ。/有时，偶尔 （课文中的句子：しかし、若者や雄の群れ、親子たちは、折にふれてひとときを一緒に過ごすこともある。）（１７頁） 折にふれて注意してきたのだが。 折に触れ話して聞かす。 三、本文学習のポイント： １．文型「かといって…ない」（１５页） 　「かといって」は接続詞的に使う。後ろに否定的表現が続く。「とはいうものの、それにしても」の意。/虽说～但不， （课文中的句子：…かといって、大洋の真っただ中が彼らの主な生息場所ではない）（15頁） 金がほしいが、かといって、働きたくはない。 今からではとても間に合わないだろう。かといって遅刻するわけにはいかない。 ２．文型「用言連用形＋ては、名詞＋では」 　①　軽い仮定条件。普通、否定的な内容の表現が続き、この条件では困るとか、このようなことをしてはいけないという意味を表す。/如…就会， （课文中的句子：朝に夕にボ－トの横を泳いでは、海面越しに覗き込む僕たちに向かって、海中から視線を投げかけていく。）（１５頁） そんな暗い所で勉強しては、目を悪くしますよ。 この仕事に５００円では、人が見つかりません。 　②　「動詞＋ては＋動詞」の場合、動作、現象が繰り返し起こることを表す。/一…就,每当…就 一行書いては考え込むので、執筆は捗らない。 娘が本が好きで、町へ出かけては本を買ってくる。 ３．比較：「青さ」と「青み」 （课文中的句子：…この巨大なエイは、じゅうたんのようなひれを優雅に波打たせて、再び青みの中に溶け込んでいく。…自分の体がとめどない青さの中に漂っていることに気づく。）（１５頁） 　①　「さ」 A.程度を表す。（ほとんどの形容詞につく） 彼女の優しさに感動した。 山田さんの親切さは、ほかの人には真似ができないだろう。 B.尺度を表す。 新しい体育館の高さと広さは峠だ。 あの板の厚さはどのぐらいですか。 ②「み」 A.程度、感覚を表す。ただし、「み」がつく形容詞は限られている。 痛みが薄らぐ。 この料理は甘みが足りないですね。 B.場所を表す 深みにはまる。/陷到深处。 １０メ－トルの高みから落ちた。 ４．文型「動詞連体形＋こと（も）なく」 「…ないで、…ずに」に近い。書き言葉です。/没…，不… （课文中的句子：しかし、この海には、海底から、湧き上がるような、抑揚の効いた音が途切れることなく響いている。）（１６頁） あの人は振り返ることもなく、行ってしまった。 ひどい雪だったが、列車は遅れることなく京都に着いた。 ５．比較：「～つつある」と「～ている」（ているところだ） 　①　「～つつある」：動作、作用がある方向へ向かって続いている状態を表す。「～つつある」は動作動詞につかない。 「～ている」：（動作、作用を表す動詞を受けて）動作、作用が継続中であることを表す。 「～つつある」、「ているところだ」は変化動詞に後続する場合、その変化の持続（最中）を表す。「～ている」は変化動詞に後続する場合は、状態の存続を表す。 本を読んでいる＝読んでいるところだ。