社工介入认知功能障碍老人服务训练项目.docVIP

（二）社工根据服务对象情况设计的训练项目及其对应的目的。 项目类型 内容 流程 针对障碍 休 闲 乐 感 类 听：乐器独奏、歌曲、民族音乐（或观看视频） a-引导专注倾听 b-提问“什么乐器、歌曲内容、相关民族风俗” 注意障碍、记忆障碍 唱：老歌温习、新歌学习、歌曲合唱 a-发歌词（或写黑板上）让老人集体诵读 b-询问对歌词的回忆“是否学过？会唱么”让老人试唱。 c-播放歌曲根据情况让老人跟唱/逐句教学 记忆障碍、语言障碍 舞蹈 选取简单音乐，结合简单手部、头部、脚的活动，并根据韵律做相应动作。 失用症 智力障碍 数 字 计 算 类 数字认识：数字书写、奇偶数、数量 a-在黑板上写数字，让老人识别，并书写数字 b-给老人随机发彩色卡片，让老人列出手中每种颜色卡纸的数量 c-让老人将奇偶数量的卡纸分两边 d-对表现好的老人奖励，鼓励并重复训练较差的老人 智力障碍 失认症 计算：加减乘除的基本运算 a-先从个位数的加减乘除运算开始 b-在黑板上写算术题，并做解题讲解 c-出题检验（老人或者工作人员出题均可） 智力障碍 生活小超市：日常生活小杂物“买卖” a-将准备好的杂物分配给“小贩”并告知其价格（贴价格标签） b-将“纸币”发给有购买欲望的“消费者” c-两组人员在规定时间内自由“买卖” d-活动结束时让各自汇报“战果” e-“战果”点评 失认症 失用症 语言和交流障碍 智力障碍。 肢 体 活 动 类 手指操、轮椅操：头，手，其他关节活动 a-给老人示范每个节次操作规范，并告诉老人节次名称以强化记忆。 b-带领老人一起做操 c-熟练后检查，喊口令让老人一起完成整套动作 d-带伴奏、口令让老人完成整套动作 失认症 失用症 语言和交流障碍 智力障碍。 球类活动：借助按摩球、海洋球让老人活动起来，并与他人产生互动。 a-多个按摩球让老人围圈互传。（可以随机传球，或者是按照活动主持人要求按照一定顺序传球） b-海洋球，给老人随机发几个海洋球，工作人员随机“吹风”，要求老人将指定颜色的球投到篮子里面。 失认症 失用症 注意障碍 语言和交流障碍 其他趣味活动：记忆、肢体协调、团队配合 a-给老人做一组动作，让老人重复其中的动作，看谁记得多。 b-随机喊口令，如“举左手”、“举左手抬右脚”等让老人按照指令做动作或者是反口令做动作。 失用症 智力障碍 语 言 逻 辑 类 诗词、美文欣赏：诵读、背诵、分享与引导联想 a-准备一些优美简单的诗词或者是文章（打印好发给老人或者是写黑板） b-带领老人认识文章的字，并带领老人诵读。 c-邀请老人独立诵读，给老人鼓励。 d-引导老人联想文章内容，背诵。 语言和交流障碍 记忆障碍 词语学习：常用词语的学习和运用。（情绪、形容词、动作） a-准备一些词语（写黑板），并让老人猜这些词语的意思。 b-让老人用词语随机造句，对表达正确的老人鼓励，如果老人用词不准确可以借此来解释词语的意思。 c-准备一些例句带老人诵读。 记忆障碍 语言和交流障碍 读报分享：摘要报纸文章，让老人给大家读。 a-准备好文章，并让老人念给其他老人听，对读报的老人表示感谢。 b-工作人员将文章分解，并做相关解说、点评。 c-组织老人讨论相关话题。 语言和交流障碍 综 合 认 知 类 识物：物品识别、识卡比赛 a-准备一些常用物品或者常用物品卡片让老人识别手上的东西。 b-引导老人思考、回忆物品用途。 c-让老人回忆刚刚分享过的物品，看谁记得多。 d-或者将识物卡分好组，待老人识别完后将卡片收起来，让老人回忆工作人员手中有什么卡片。 记忆障碍 智力障碍 我们的植物园：观看花园的植物、植物介绍（或者给老人种盆栽） a-带老人出花园（或者采集一些植物样本），让老人观看植物造型，叶子形状，味道、用途等。 b-收集一些花盆、花种子、花苗等让老人种植，并观察植物生长过程。 智力障碍 我们的生活：参观公寓、认识常见物品及使用方法。 a-带老人参观舞厅、阅览室、功能锻炼器械能，并给老人做讲解和操作示范，让老人了解生活中一些物品的正常使用方法。 b-带能自己行走的老人参观公寓房间，并和其他老人交流，促进老人对公寓的了解。 智力障碍 语言障碍 失认症