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一本文字浅易的多元思维教程【与神对话】 ? 我选择书籍的原则，主要是看书中语言文字后面的思维方式和价值体系。对于国内很多用大量信息和知识堆积起来的所谓“书籍”，即使名字很吸引人，我也不会去看。在我看来，一本思维混乱,用各种概念拼凑起来的书籍和文章，就是不折不扣的精神垃圾。计算机行业，有一句著名的格言，就是“垃圾进，垃圾出”。意思就是如果您输入给计算机的是一对垃圾，它提供给你的回答也是一堆垃圾。我可不希望自己的大脑被现在的各种媒体塞满垃圾。 ??? 对于每一个人来说，小心地选择自己阅读的书籍是非常重要的。我认识一些与我同年的朋友，与我一样从学生时代就一直喜欢读书，也读了很多书。但是直到现在思维依然很混乱，说话口若悬河，引经据典，但经常不知所云。不知道他要表达什么内容，也不知道他说这些话要达到什么目的。这可能并不妨碍他们当知名大学的教授，但是会对他们的现实生活有妨碍，他们在实际生活中总会犯一些“低级错误”，影响到自己生活的幸福和快乐。 ??? 很多家长对孩子的阅读也不加干预，认为只要孩子喜欢读书就是好事。这种家长以后会收到礼物的----可能您的孩子读书很多，但是思维越来越“无厘头”，行为很不可理喻，这就来源于阅读的内容有问题。特别是现在出版的大批所谓青少年读物，更是精神污染严重。负责的家长，要关心孩子阅读的每一本书才行。80后刚刚让大家很惊异他们的难以理解，更加无法理解的90后又冒出来了。 ??? 书籍是有层次的，要想提高自己，就需要阅读思维层次比较高的读物。思维层次最高的级别，就是“多元思维”。能够达到这一层次的人极少，大多数的国人，连基本的“一元思维”都没有具备。因为我们的教育体系和教材，是由一批根本就不懂思维的人编出来的。美国和日本的教育，基本上是达到了一元思维以上的级别，所以他们才会有大批的人才可用。 ??? 关于一元和多元思维的问题，可以参考我的文章系列：1 千万不要读文科一：中国学生专业选择和文科教育问题。想自己办学堂的家长们更需要了解什么是思维教育，否则你办的学堂与应试教育的学校差别也不大，本质上是一个类型的。 ????我在武汉大学教的大学生，虽然我笑话他们连一元思维都没有学会，是混乱的一元思维，但是他们很有热情想学二元和三元思维，问我怎样才能学到，我想半天，多元思维的作品，我熟悉一点的只有【老子道德经】，正是因为这个思维特性，让很多只有简单一元思维的专家学者，一辈子都没有看懂【老子】，我的学生试着换一种思维角度来学老子，结果就发现了这些专家们的大量错误结论。所以证明“思维能力”比所谓的“学术功力”更重要。（感兴趣的朋友可以参考我解读的【道德经】系列文章，很容易懂，很且对生活有直接的帮助，链接 老子道篇第二章?解读一：老子不谈美丑善恶，全是专家学者自作多情 ??? 不过对于大多数人来说，【老子】还是太难了。而且文字也太少了，不容易理解，如果没有人指导，的确很难读懂。要找其他能够达到同样思维高度的书籍，基本上就找不到了。论语的思维层次，基本上只是二元的，所以孔子见老子，才会觉得“其犹龙乎”，意思就是看不懂了。二元思维的人看一元思维的人，会看的很清楚，而且非常了解他们的缺点。但是二元思维看三元思维，经常会发现自己很愚痴，怎么就是想不到。不过，先秦的儒家是二元思维，宋明之后的儒家就是很僵化的一元思维了，层次很低，对中国人思维能力的破坏，就是理学为祸首。五四时期的“打到孔家店”，其实就是反对这种迂腐僵化的思维和文化。不过现在很多“复古私塾”又把朱夫子的“儒家道统”抬起来，我看有危险。 ??? 我这里要推荐的【与神对话】，在思维层次上，达到了多元思维的级别，思维表达清澈透明，广博无极。这是我多年来唯一发现的一本现代作品，其思维水准能够到达近乎于【老子】这样高水平思维层次的书籍，觉得非常奇妙和不可思议。而且，他的文字非常简单流畅。对于不喜欢繁复艰深，故弄玄虚的学术文字的我们来说，非常合适。 ??? 这本书出现15年了，在全世界翻译成27种语言，卖了1200万册。虽然还是没有【老子】的印量大，但是由此可见它强大的影响力。我在几年前就读过朋友给我的电子版（台湾翻译的），但是国内今年才正式出版，所以只好现在才推荐给大家。 ????这本书，据说是“神”与作者的“对话”。我不知道世界上到底有没有神，反正我没有见过，也不知道“神”是什么样子的。书商说，神就是自己心中的神。不过我关心的是思维层次，神不神的不在我的考虑范围之内。因为我不信任何宗教，不相信基督教，虽然我也读过【圣经】。我只相信智慧，只相信真理。所以，无论佛学，道家，【佛经】【圣经】甚至【可兰经】我都会去读，也很愿意与和尚，道士，基督徒都做朋友。但是我只吸收他们的理论中我认为好的部分，不愿意去当教徒----任何教派的教徒都不愿意。即使是我最喜欢，最认同“道家”学问，而且我从道家思想