《分数的再认识(二)》导学案.docVIP

眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具 《 分 数 的 再 认 识（二） 》导学案 班级 姓 名 日 期 月 日 学习目标 1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。 学 习 过 程 一、温故知新 1、请你根据成语写分数 一分为二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 2、用分数表示下列各图中的阴影部分。? （ ） （ ） （ ） （ ） 3、一根圆木的 是 ，那么这根圆木是下面三根中的哪根？ ① ② ③ 二、新知学习 （一）活动一：请你用附页3中图1的纸条，量一量数学课本的长和宽各是多少。 通过活动得到：课本的宽正好是（ ）个纸条的长，课本的长是（ ）个纸条多一些，不能正好量完。将不能正好量完的部分继续量，会发现这部分正好是（ ）个纸条长。 结论：当我们选取的单位大了时，可以使用较小的单位继续测量，而这个较小的单位就是把原来的纸条平均分成的份数作为了它的分母。 （二）活动二：认识分数墙，了解分数单位 1、填写课本65页“分数墙”，你发现了什么？ 像_____________________________.....这样的分数叫作分数单位。例如 的分 数单位是 ，表示2个 。 三、课堂检测 1、分数单位有________个，最大的分数单位是_______，没有最小的分数单位。平均分的份数越少，分数单位就______。 2、 的分数单位是（ ）， 里有（ ）个 ， 8个 是（ ），1里面有7个（ ）， 里面有（ ）个 。 3、在括号里填上适当的分数 7分米=（ ）米 23厘米=（ ）米 1角=（ ）元 13分=（ ）时 47平方分米=（ ）平方米 4、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（ ）它的分数单位是（ ） 5、3米长的彩带平均分成5份，每份是全长的（ ），3份是全长的（ ) 3米长的彩带对折再对折后，每份是全长的（ ），3份是全长的（ ） 辩一辨 分母越大的分数，分数单位越大。 （ ） 不同的分数，分数单位一定不同。 （ ） 把一张饼平均分成4份，每份是 。 （ ） 8、写出下列分数的分数单位 9、工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？ 10、一箱苹果有30个，小明吃了这箱苹果的 ，妈妈吃了这箱苹果的 ，爸爸吃了这箱苹果的 ，谁吃的最多？每人吃了多少个？ 自我评价：（ ） 小组评价：（ ） 老师评价：（ ）