八年级语文窗教案1.docVIP

《窗》的教学案 教学目标： 1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征； 2、通过心理描写刻画人物形象的方法； 3、小说精巧的构思。 前奏：预习检查 1．根据拼音写出相应汉字 fǔ kàn bān lán hóng ( ) 五彩（ ） 一（ ） xián xǔ xǔ yán 扣人心（ ） ( )如生 争奇斗（ ） 2．故事发生的地点在 。文中的主要人物是　　　　　和　　　　　　　　。请用一句话概括小说的主要情节： 。 3．积累含有“窗”的名言或古诗词。（去掉） 相关资料： 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。唐李商隐《夜雨寄北》 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船 眼睛是心灵的窗户。半窗图画梅花月，一枕波涛柳树风。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 小结：一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的瞭望台。 2.删一删：假如把结尾一段删去可不可以，为什么？ 明确：不可以。 结尾作用：①鲜明的对比，突显人物形象，揭示文章主题。 ②深化题目含义，发人深省。 3.加一加： “他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止了，这位病人以后会怎么样呢？ 大家畅想一下，当他看到一堵光秃秃的墙以后，他会怎么想怎么做？①请用生动的语言描写他的动作、神态和心理。 ②将你写的与课文的结局进行比较，哪个更好？ 明确：原文更好，正是因为有了文章结尾的戛然而止，才使我们有了无限的猜想，这个结局，对原来靠窗的那位病人饱含着更多的赞美，对现在这位病人则蕴含着善意的嘲讽。 四、拓展延伸，同启爱心之“窗”： 在这一次心灵的选择中，不靠窗的病人显然选择了自私，他的人生也变得灰暗。但是我相信同学们一定希望这位病人能找回自己善良的本性。最后，当我们离开病房的时候，让我们一起来关心这位病人。我建议每一位同学写一句话或一段话给他，希望他在我们同学的帮助下也能走出狭隘的自我，看到美好的风景。 要求：先动笔写，然后再进行交流。 （学生读出自己的话语） 老师小结：大家说得非常好，非常富有哲理性，富有感染力。这些话是送给这位病人的，也是送给我们每个人自己的，我们并非圣人，我们也会迷失自己，所以我们常常需要洗涤心灵，充实心灵，美化心灵。当你面对心灵抉择的时候，请记起这一扇小小的窗户，它让我们看到了心灵的选择，让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。同学们，让我们打开心灵之窗，去沐浴窗外的阳光雨露吧！ 五、布置作业： 推荐文章：阅读欧?亨利的《最后的一片常春藤叶》 《最后一片常春藤叶》（故事梗概） 华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家——苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作——最后的一片叶子。 生活中美与丑，善与恶的例子有很多，请根据你从这篇文章中获得的启示，写出你的感受和体会。 对比 贪婪自私 冷漠无情 善良高尚 坚强乐观 对比