南广镇乡村少年宫校本课程开发工作阶段总结解析.docVIP

南广镇中心小学校 校园少年宫校本“和乐”课程开发阶段总结 南广镇中心小学校下辖9个校区和一所中心幼儿园，共有教职工152人，专职艺体教师12人，兼职艺体教师15人。2012年，南广镇校园少年宫在盐坪校区建成投入使用，自建立少年宫以来，中心校集中全镇专兼职艺体教师，在镇内采取走教、支教、送教等方式，在南广镇少年宫先后开设了沙画、篆刻、刺绣、棋艺、球类、乐器等20多个活动项目，在校学生参与面达100%，同时吸引了周边诸多青少年参与相应活动。2014年年初，学校立足于南广镇校园少年宫各项项目活动开始着手开发校本课程，经过一年多的实践探索，我校在校本课程建设方面已初见成效，现将具体情况总结如下。 一、课程建设现实背景 我校少年宫2012年建成以后，充分利用盐坪校区现有专兼职艺体教师特长，开设了武术、篮球、书法、绘画、合唱、民族乐器等10余个活动项目，在一定程度上丰富了学生校园生活和业余生活；2014年年初，经过一年多的运行，我校少年宫与区内其他校园少年宫相比，存在的不足逐渐暴露出来：一是师资不足；二是硬件设施条件相对滞后；三是少年宫艺术氛围不浓；四是项目活动学生兴趣不浓；五是项目活动不系统；六是缺乏教材。 基于以上原因，我校少年宫校本课程建设迫在眉睫，2014年年初，学校确立了加强校园少年宫校本课程建设的整体思路，以期强化少年宫管理、提高少年宫工作成效。 二、课程建设筹备工作 2014年春期，学校立足少年宫实际，成立了课程建设领导组，召开了课程建设筹备会，形成了《南广镇中心小学校“和乐”课程建设实施方案》，着手筹备课程建设工作。 （一）统一思想 我校在前期筹备阶段多次召开领导组会议， 确立了校本课程建设“趣味性、普适性、发展性”三大原则： 趣味性原则——课程具有趣味性，符合学生年龄特点，让80%的在校生感兴趣，学习和活动中没有障碍，能感受到学习的快乐。 普适性原则——课程具有现实性，符合学生能力基础，让参与学生全部适应，学习和活动中没有压力，能体验到成功的喜悦。 发展性原则——课程具有人文性，符合学生学习规律，能成为参与学生特长，学习和活动中能够创新，为学生后续发展奠基。 紧扣校本课程建设三大原则，结合镇内专兼职艺体教师特长、工作现状，从中选拔优秀师资成为课程开发成员，形成校本课程开发团队。 召开校本课程开发组会议，在明确领导组课程建设三大原则后，广泛征集课程开发组成员建议和意见，由领导组和开发组共同完成校本课程框架，由相关课程负责人牵头撰写课程纲领，形成课程建设顶层设计。 召开课程建设工作会议，校级干部全员参与，结合课程建设顶层设计，分管副校长陈文权对硬件建设、后勤保障做安排部署，分管副校长黄兴对课程建设前期筹备做全面安排部署，盐坪校区负责人李旭永校长对课程实施做全面安排部署，王志强校长在专题动员后强调了课程建设纪律和制度保障；通过会议明确了目标，统一了团队思想，为课程建设奠定了基础。 （二）培训师资 紧扣学校课程建设工作“三大原则”，我校在少年宫原有校本课程基础上删减了学生兴趣不浓的部分课程，增设了篆刻、沙画、古筝、泥塑四个校本课程，为改善师资不足的现状，保障课程的有效实施，2014年暑假，我校选派相关课程开发团队成员外出培训学习，提升课程领导力和课程建设专业素养，为课程建设提供了人员保障。 1. 2014年7月，王志强校长到重庆进行了“方法与方向”课程建设领导力培训。 2. 2014年7月和2014年12月，分管副校长参加区教育局组织的“方法与操作”课程建设操作培训。 3.2014年3月学校便选派了谭菊林、代兰生、尧丹、吴黎江4名艺术教师参加了美术、舞蹈、器乐原创节目培训 4.2014年7月11日——2014年8月22日，选派中心校中学美术教师吴黎江、盐坪校区美术教师江自芳到四川美术学院参加沙画技能专项培训。 5.2014年暑假，选派中心校小学音乐教师谭菊林参加古筝技能提升培训。 6.2014年7月，选派中心校初中书法教师李强（省书协会员，2014年8月区管校用调入宜宾市四中），小学书法教师王添鹏到成都进行书法交流学习。 7.2014年9月选派美术教师吴黎江、王添鹏、江自芳、张银霞到成都参观学习了四川省第八届美术教师基本功大赛。 （三）完善硬件 2014年4月，立足我校少年宫硬件滞后的现状，我校课程建设团队反复调研、讨论，在教育局黄耀学局长、鲍媛媛副局长的指导下，邀请曾庭辉、胡伟、刘艳艳等老师多次调研指导，在片区牵头学校忠孝街小学的协助下，我校与2015年5月完成了少年宫升级改造方案；于2014年7月，我校集中完成了少年宫升级改造工作和沙画室、古筝室建设工作，为课程实施工作提供了前期设备设施保障工作。 （四）营造氛围 2014年8月，立足于少年宫艺术氛围不浓的现状，我校结合学校“和乐”特色文化主题，召集全体专职艺术教师和