检测1(语文版七年级上)详解.ppt

（一） （90分钟 100分） 一、积累与运用（20分） 1.请将下面句子，包括标点，用正楷抄写在下边的方格内。（同学们注意：此题要根据卷面书写和抄写文字综合评分）（3分） 我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。 答案：略。 2．选出下列加点字读音完全正确的一组（2分）（ ） A.天罡（ɡānɡ） 烦琐（suǒ） 朦胧（ménɡ） 津津有味（jīnɡ） B.消遣（qiǎn） 悬念（xuán） 笸箩（pǒ） 煞费苦心（shà） C.寂寥（liáo） 冗长（rǒnɡ） 虐杀（nüè） 苦心孤诣（zhǐ） D.瑟缩（sè） 工尺（chǐ） 嘈杂（cáo） 恍然大悟（ɡuānɡ） ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选B。本题考查字词注音。A项中“津津有味”的“津”应读作“jīn”。C项中“苦心孤诣”的“诣”应读作“yì”。D项中“工尺”的“尺”应读作“chě”；“恍然大悟”的“恍”应读作“huǎnɡ”。 3.说说下列句子的描写手法。(4分) (1)犀利哥一经网络曝光,“那忧郁的眼神,唏嘘的胡茬子,日 式混搭风”使其一时风头盖过了众多大牌明星。（ ） (2)天哪！我实在不想干这类事。 （ ） (3)茶越冲越淡，雨越落越大。 （ ） (4)远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠 绕解开了，他高兴得跳跃。 （ ） 【解析】本题考查描写方法。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。按内容来分，包括人物描写（分为外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写）和环境描写。 答案：(1)外貌描写 (2)心理描写 (3)环境描写 (4)动作描写 4.下列句子中没有用到修辞手法的一项是（2分）（ ） A.它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人。 B.也许他们以为幸福不提供也是跑不了的；也许他们以为好的东西你自会珍惜；也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。 C.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着。 D.举世瞩目的上海世博会开幕式于2010年4月30日20点在世博文化中心举行。 【解析】选D。A项中“像一片小雪花”是比喻，“轻柔纤细，楚楚动人”是拟人；B项中“也许……也许……也许……”是排比；C项中“挨着”“推着挤着”是拟人。 5．填空。(3分) (1)《三国演义》、《水浒传》是我国四大名著中的两部，另外两部是《_________》、《_________》。它们都刻画了许多形象生动的人物，请你举出其中的一个人物并指明他(她)是哪部作品中的。__________________________。 (2)《风筝》一文围绕“风筝”写了__________________和_________________两件事，表达了作者对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。 【解析】本题考查文学常识。新课标对文学常识的要求是：①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作；②识记文学体裁常识。 答案：(1)西游记 红楼梦 如《西游记》中的孙悟空，《红楼梦》中的林黛玉等 (2)少年时虐杀弟弟的风筝梦 “我”中年时懊悔当年对弟弟的虐杀，想补过而又不得 6.（2010·红河哈尼族、彝族自治州中考）旱情告急！灾情告急！炽热的骄阳舔舐着美丽红河的每一寸土地。全国人民用爱心凝聚了一份救助的力量，红河儿女用坚强筑起了一道坚固的长城。危难彰显人格，患难最见真情。抗旱救灾，带给我们很多的感动、思考和希望……（6分） （1）一位男孩怯生生地向前来采访的记者要了半瓶矿泉水，男孩一口没喝先递给旁边3岁的妹妹；一位女孩把学校里老师发的矿泉水留下来给父母喝。天灾肆虐人间之时，印证人性的光辉！请你就此发表一句感言。（2分） 答：_____________________________________________ （2）面对一幕幕干涸的景象，一双双期盼的眼睛，平时不起眼的一滴水，此时蕴涵的是一个生命，一份希望，一种寄托。针对“关爱生命，节约用水”这个主题，请你拟写一条标语。（至少使用一种修辞手法）（2分） 答：____________________________________________ （3）多难兴邦！玉树地震、云南旱灾、南方涝灾……灾难让我们失去很多，也收获很多。请用“坚强、团结、智慧”三个词串联成一段话，讴歌在抗击自然灾难中表现出来的民