常见的特殊文言句式要点.doc

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 语文 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：课时 教学课题 常见的文言句式 教学目标 了解常见的特殊文言句式 2、辨析不同的文言句式并会改正 教学重点与难点 辨析不同的文言句式并会改正 常见的特殊文言句式 知识精讲： 所谓的特殊句式是相对于现代汉语而言的，在古代实际上是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展而逐步发生了改变，在现代汉语中就变成了特殊句式了。这些特殊句式在文言文中包括判断句、被动句倒装句省略句和固定格式等，这些句式在初中文言文中都有不同程度的出现过。虽然在新大纲中没有对学生要求掌握它们，但我们应当对这些句式有一个全面的了解。下面我就文言文中的这几个特殊句式做一个简略的分析。 2.1　判断句式 何为判断句？判断句应该是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。它应该包含以下三个条件： 涉及事物的性质、情况或事物之间的关系。 要作出判断。 ３、是个句子（表肯定或否定）。 在现代汉语判断句的主语和谓语之间，一般要用判断词“是”或“就是”、“正是”等，来联系，如：“我是中国人。”而文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词来表示，而往往让名词或名词短语直接充当谓语，对主语进行判断的句式。文言文中的判断句的种类比较多，其常见的形式有以下几种： 1.采用“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者……”“……者……者也”等词语用在谓语后面帮助判断。 “……者，……也”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。 如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．陈涉世家》， “夫战，勇气也”。(《左传?曹判论战》) “莲，花之君子者也”。(周敦颐《爱莲说》) “......，......也。”其常见方式为：主语＋谓语+也，在这种判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。 如：“南阳刘子骥，高尚士也”。（陶渊明《桃花源记》） “操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》） “......者也。” 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。 “菊，花之君子者也”（周敦颐《爱莲说》）者也用在句尾加强语气。 “......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示停顿，但这种情况不常见。 如：“方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） 用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等副词加强判断的语气。这种形式也较为多见。 例如：“当立者乃公子扶苏。” (司马迁《陈涉世家》)， “乃”可以解释为就是，用来判断当立者.是谁的。 “太丘舍去，去后乃至”《世说新语》其中乃用来表示判断。 “日初出大如车盖，及日中则如盘盂”《两小儿辩日》用“则”来对日中时的形状作出判断。 “不可久居，乃记之而去”《小石潭记》不能久留，就记下这些景色离开了 “狼亦黠矣，而顷刻两毕，只曾笑耳！”（《狼》），“狼也很狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，只是增加一点笑料罢了。”其中的“耳”为语助词表判断。 用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。 例如： “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋.”(陶渊明《桃花源记》) “同行十二年，不知木兰是女郎。”（《木兰诗》） 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。 用否定副词“非”等表示否定的判断。 例如： “非人哉！与人期行，相委而去。”（《世说新语》）中的“非”解释为不是，做出否定的判断。 “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……”(《孟子》)中的“非”也是否定的判断词。 直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。 例如：“金溪民方仲永，世隶耕。”（王安石《伤仲永》） “明有奇巧人曰王叔远”（《核舟记》） 判断句的作用 判断句在古代汉语中比较常见，其作用主要有以下几点， 它可以判断人或者事物的性质或作用；判断或解释事情发生的原因； 判断人的籍贯； 判断人与人之间的关系。 这些都是判断句中主语和谓语间一般是同一关系或类数关系，但实际上并不都是这样简单，有的则是以判断句的形式表达十分丰富的内容，这是判断句的活用。由此可见，古代汉语判断句的表达功能以相当成熟了。 【小试牛刀】 一.根据要求完成以下习题：［答