马海梅模电说课摘要.ppt

六、教学示例 6、直流稳压电源的设计与制作 能够按参数要求完成直流稳压电源的设计及制作 ①按照参数要求设计直流稳压电源； ②根据设计电路及参数要求进行器件选型； ③根据电路进行元器件的安装及焊接； ④对电路进行调试； ⑤撰写报告； 七、考核评价 课 堂 出 勤 10% 随 堂 测 试 5% 期 末 考 试 50% 作 业 完 成 10% 实 践 成 绩 75% 25% 综 合 成 绩 八、教学效果 1、通过贴近生活实际的小型电子产品设计, 可以获得一种与他们以往的学习完全不同的经验, 从而激发学生的学习兴趣，有利于激发其学习动机, 有利于形成教与学互动的和谐氛围。 2、有利于理论知识和实践知识的有机结合 3、有利于提高学习效率。在这种教学模式下的学生必然深刻感受到理论学习的必要, 使学习从“要我学”变成“我要学”, 学习效率显著提高 谢谢 * 《模拟电子技术》 机电系 马海梅 课程说课 设计辅助 PCB设计 样机制作 软件编制 产品装配 设备操作 生产管理 工艺设计 维修维护 质量控制 现场安装 故障排除 技术支持 设计 生产 售后 1. 岗位要求 一、课程定位 专业基 础课程 专业核 心课程 与拓展 课程 工作过程/职 业 发 展 生 涯 模拟电子技术 电工电路分析 单片机应用系统设计与调试 维修电工 PLC 可编程控制器应用技术 电子产品设计及制作 电机与拖动 技术 数字电子技术 高等数学 … 2. 课 程 体 系 一、课程定位 《模拟电子技术》课程是电类各专业的一门十分重要的专业基础课，前修课程为《电工电路分析》。 学生通过该课程的学习，掌握半导体器件的特性，学会放大电路的分析，会分析电子线路图的功能和信号流程，并让学生掌握电子小制作的基本设计方法。 本课程主要内容为半导体器件的工作原理、基本放大电路、多级放大电路、集成放大电路、功率放大电路、放大电路的频率响应、放大电路中的负反馈、直流稳压电源等。 一、课程定位 3. 课程简介 1、《模拟电子技术》是电类专业开设的一门专业基础课程，通过本课程的学习使学生具有电子技术的高素质技能型人才所具备的基本知识、基本能力和基本素质。 2、虽然数字化是当今技术转移的重点，但模拟电路中的基本器件和基本电路仍是电子技术的基础，也是数字电子技术的基础，在整个学科体系中起着承上启下作用。 4. 课程地位 一、课程定位 能力目标 素质目标 认知目标 项目任务 1、学习电子技术的兴趣 2、一定的沟通能力和技巧 3、具备团结协作精神 4、创新意识 5、查找资料及自学能力 1、正确使用常规电子测量仪器的能力 2、简单电路的分析、设计及制作的能力 3、仿真软件的使用 1、要知道 电路基本概念、基本 分析和计算方法； 2、会计算 电路主要参数； 3、能画出 电路波形图、电路模 型； 4、会判断 器件类型、电路工作 状态； 二、课程目标 三、授课条件 1. 学情分析 学生差异 高中文科毕业生 高中理科毕业生 学生共同点 排斥 传统教学模式 喜动手不善学理论 思维活跃 但 缺韧性 渴望成功 但缺耐心 自 信不足 易 于放弃 前导课程掌握程度 姓名 性别 职称 是否双师 专业方向 张铮 男 副教授 是 机电一体化 王轶华 女 讲师 是 机电一体化 陈建国 男 高级工程师 是 电气自动化 马国良 男 副教授 是 机电一体化 王芳 女 助教 是 电子信息工程 马海梅 女 助教 是 电子信息工程 三、授课条件 2. 教学团队 三、授课条件 3. 实训条件 校内模拟电路实验室、电子制作实验室 四、教学设计 1、基本信息 课程名称：模拟电子技术及应用 课程性质: 专业基础课程 学 时：64 适用专业：机电一体化 开课学期：1年级第2学期 四、教学设计 2、教材选用 曾 经 使 用 教 材 主要特点：理论讲解细致 可作为主要参考书 主要特点：项目化导向，知识点融入于不同项目中。提高了学生的学习兴趣 现 在 使 用 教 材 24 能分析、设计、装配、调试常用放大电路 ①分压式放大电路的分析与测试 ②负反馈放大电路的分析与测试 ③差动放大电路的分析与测试 ④集成运算放大器的应用 ⑤功率放大器的分析与测试 常用放大电路的分析与测试 2 12 ①会识别、检测、选用各类常用电子元器件 ②会操作、使用常用电子仪器 ①常用元器件的识别与检测 ②半导体器