第一部分创新能力培养与提高的基础篇3！.ppt

第二节 专业技术人员创新能力的培养 一、专业技术人员创新能力培养的原则 1.战略原则 2.理论联系实际原则 3.全员开发和重点提高相结合原则 4.注重投入产出原则 二、专业技术人员创新能力培养的模式和方法 （一）专业技术人员创新能力培养的模式 1、激励模式 2、配置模式 3、培养模式 4、综合作用模式 （二）专业技术人员创新能力培养的方法 1、在职开发 2、模拟式开发 3、学习培训式开发 4、项目锻炼新人开发 第三节 国外组织的专业技术人员 创新能力的培养 一、美国企业专业技术人员创新能力的开发模式 1.技术中心吸引专业技术人员 2.超前培养经济发展需要的专业技术人员 3.推动技术创新对专业技术人员的使用 奥巴马盛赞乔布斯：美国最伟大的创新者 二、日本政府对专业技术人员创新能力的开发模式 1.注重高新技术产业专业技术人员开发 2.超前开发未来产业技术人员 3.专业技术人员培训方式个性化 三、韩国政府对专业技术人员创新能力的开发模式 1.鼓励企业加强专业技术人员培养 2.创设研究机构 3.强化国际合作开发科技前沿人才 4.出台特殊措施厚待科技专业人才 “2009年大德创新集群国际会议”在韩国隆重召开 四、国外组织对专业技术人员创新能力培养经验 的启示  1.建立企业专业技术人员创新能力培养机制 2.建立企业专业技术人员使用机制 3.建立企业专业技术人员创新能力的激励机制 4.确立政府政策导向及资金支持 思考题？？？ 1、探讨如何培养和提升个体的创新能力。 2、结合工作实际，探讨组织在培养和提升个体创新能力中的作用。 3、为加强创新能力的培养，在专业技术人员的管理和开发上应采用哪些方法？ 4、结合自身实际，探讨所在组织的专业技术人员管理和开发的制度哪些是有利于创新能力培养的，哪些是不利的？如何改进和提高？ 第二章 专业技术人员的创新能力评价 本章要点 1、时代需要自主创新能力 2、专业技术人员的新特点 3、专业技术人员的胜任力 4、专业技术人员创新能力的综合要求 5、专业技术人员创新能力的评价指标体系 导读案例2创新成就了国家科技二等奖的获得者 在不少人眼里，只有科学家、设计师、工程师才能谈自主创新，与普通人无缘。这是一种误解。创新并非那么高深，很多时候它就在你我身边的大事小情中，一个点子，一个想法，一个创意，面貌就可能从此改变。 2006年度国家科技二等奖由河南农民李官奇、一汽大众汽车公司工人技师王洪军、宝钢炼铁厂工人技师韩明明摘走。他们工作岗位平凡，却为何能得此荣誉？原因很简单，是创新成就了他们。 仅仅王洪军为例： 1991年，王洪军来到成立不久的一汽大众公司，在捷达调整线做了一名“白车身”钣金维修调整工。“白车身”维修调整是一道重要工序，王洪军把生产实践作为提高技能、增长才干的课堂，整天抱着十几斤重的高频打磨机，在废车身上练习，经过反复的实践，逐渐摸索出压痕、划伤、波浪、坑包等表面缺陷的处理方法，得出了手掌放平，着力点集中，匀速运行，出手慢，回收快的结论。王洪军把自己掌握的维修技能和研制的一些先进方法和技巧进行总结和归纳，创造出了50多项100多种简捷的轿车钣金快速修复法。当他用自己创造出的轿车钣金快速修复法修复了被德国专家认定不能修复车身时，德国专家亲自动手将修复处解剖、分解、反复检查，完全符合要求！王洪军创新实践表明，创新不是无根之木，无源之水，它源于实践，也扎根于实践。 第一节 专业技术人员的新特点 一、新时代需要创新型的专业技术人员 能否造就一支知识结构、专业素质和创新能力俱佳，具有国际视野、远大抱负和创新精神的科技队伍，尤其能否培养出具有未来高素质创新人才潜质的专业技术人才，是创新型国家建设成败的关键。 只有加强专业技术人员创新能力的培养，才能为国家未来技术和经济发展提供坚实的保障。 通过国防基础科研、军工技术基础和民用专项科研等科技计划的成功实施，我国取得了一大批具有自主知识产权的国防科研成果。 中国军工 “蛟龙号”载人潜水器 二、创新型专业技术人员的界定 本书所涉及的专业技术人员是指具有一定的科学文化知识、品德修养和创新能力，并在社会实践中，以创造性劳动为科学技术的进步和人类社会的发展做出一定贡献的人，包括科学研究人员、工程技术人员、农业技术人员、社会服务人员、经营管理人员、技术应用和生产 人员等各类专业专有技术人员。 创新型专业技术人员： 具有知识型工作者的特点，通过从事生产、创造、扩展和应用知识的能力，为企业（组织或国家）带来知识资本增值。 创新型专业技术人员的典范 20世纪最伟大的科学家 杂交水稻之父 三、创新型专业技术人员的功能定位 1.创意人 2.创新与创业倡导人 3.项目领导人 4.技术桥梁人物 5.市场