文言文虚词用法解析.pptVIP

高考总复习?语文 专题十　理解常见文言虚词在文中的意义和用法 　 第二部分 古代诗文阅读 文言文阅读 “常见文言虚词”指文言文中常用的副词、介词、连词、助词和部分代词等。考纲划定了18个，其中“而、乃、为、因、以、于、则、之”等，是历年试卷中常考的。考查这些虚词，不是要求学生死板记忆，而是考查考生结合具体语境理解并辨别其不同的意义和用法的能力。 虚词的考查主要以选择题的形式为主，其主要表现形式为“下列各组句子中，加点词的意义和用法都(不)相同的一组是________”。此外，翻译题中亦有涉及虚词的相关考查。 考点透视 从近几年广东高考试题来看，虚词考查题型稳定，多考考纲圈定的18个虚词中的常见虚词，且注重能力考查。以往的虚词考题，四组八句中，通常是一句出自所给的文章或片段，另一句出自所学的课文。但从2007年开始，两个句子均选自试题所给的文段，注重考查文言文的阅读理解能力。因此，虚词复习首先要熟练掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个虚词的意义和用法。 【例1】　(2013·广东卷)(原文见专题九)下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) A．议以咏首荐　　　　　　若以一部校故 B．咏引前事为言　 为乡里所称 C．遂敦勉就举，而三人者悉登科　 咏悉宽其罚而遣之 D．饥者八九　 求霖者三十年 名题导练 解析：A.第一个“以”是介词，把；第二个“以”是介词，因为。B.第一个“为”是动词，作为；第二个“为”是介词，表被动。C.“而”均为连词，表顺承。D.第一个“者”是助词，“……的人”；第二个“者”是助词，表停顿。 答案：C ◎借题发挥：首先掌握《考试大纲》中要求掌握的18个文言虚词，做题时要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词；借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。一定要立足教材，精读和熟记例句，并进行归类整理，辨析异同。 【例2】　(2012·广东卷)(原文见专题九)下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) A．出为川东道 结为婚姻 B．于是三十余年之纠葛，豁然一清 并开引河，导之入淮 C．灾民赖之无失所 淮水所经，劝民修堤束水 D．澍毅然以身任 于是以海运节省银二十余万兴工 解析：A.第一个“为”是动词，担任；第二个“为”是动词，成为。B.第一个“之”是助词，的；第二个“之”是代词，代所引之水。C.第一个“所”是名词，处所；第二个“所”加动词构成名词性短语，“……的地方”。D.“以”都是介词，用。 答案：D ◎借题发挥：理解文言虚词在文中的含义和用法，一定要根据虚词在句中的位置(句首、句中、句尾)，是在哪类词的前后，结合上下文进行判定，切勿想当然。 了解文言虚词的特点 文言虚词有三个特点： 一是一词多类，如“之”就有代词、助词、连词等用法； 二是一类多义，同样是作为代词的“之”，有时可作人称代词(我、你、他)，也可作指示代词(这、这个、这种)； 三是可以连用，最常见的是句末语气助词的连用。如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“焉耳矣”。 一、识记文言虚词的方法 (一)牢记例句，辨析易混 近几年，高考虚词题的设问有“都相同”、“不相同”之分。因为虚词的用法灵活多变，甚至变幻莫测，出题者从对比角度巧妙地设题，降低了难度，而又切合虚词本身的特点。从这里，我们也得到有益的启示，复习阶段要把虚词易混用法一一辨析清楚，这正是要考的出题点。如“而”字，作连词时，可表示转折、并列、承接、修饰、假设等关系，极易混淆，平时要有针对性地区分，把课本中最典型的例句深深刻在脑海中，作为对比的模本。下面我们举例说明： (1)汝初闻言而怒。 (2)客逾庖而宴。 解析： 第(1)句“而”表承接，一目了然，第(2)句就有疑惑，好像也是表承接的连词。承接有时间上的，有逻辑上的。第(1)句属前一种情况，“闻言”先发生，接着“怒”这种行为再发生；而“逾庖”是表示去“宴”的行为方式，所以应是修饰关系。 (3)人而无信，不知其可。 (4)诸君而有意，瞻予马首可也。 解析：这两个“而”字，连词，表示假设关系，相当于“如果”、“假使”。复习时找找规律，就会发现，它们的位置很特别，都在主语和谓语之间。把这两个例句牢牢记住，考试时就不难辨别了。 (5)人不知而不愠，不亦君子乎？ (6)觉今是而昨非。 解析：两个“而”字毫无疑问都是连词，第(5)句表转折关系，第(6)句表面看是表转折，其实不然，“今是”不一定意味着“昨非”，两者之间无转折的意思，应该是并列关系。 (二)同类异形，注重积累 如表限定范围的副词有：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。它们可译为：只、只是、只有、仅仅。表示时间短暂