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一、电流和电路
教学目标：
1、知识和技能
初步认识电流、电路及电路图。
知道电源和用电器。
能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、情感、态度、价值观
通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
重、难点：
1、知道电流、电路的基本概念。
2、能认识、使用电路图。
教学器材：
电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线
教学课时：
2时
教学过程：
一、前提测评：
无……前面无相关内容
二、导学达标：
引入课题：
给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先
后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看
谁最快最好！
任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！
问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？
教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收
音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的
东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神
秘的电的世界吧！
进行新课：
一、电流与电路
刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的？……录像(电子运动)
1、电流：
电荷的定向移动形成了电流。
从录像可知，
要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制。
2、电路：
（1）、电源、用电器、开关、导线按照一定的顺
序连接起来，就组成了电路。
画图时……画实物麻烦又不清楚……
（2）、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
学生观察“几种常用的元件及其符号”
学生动手：对照刚才的电路，画出电路图
教师更正、规范如下：
3、电源和用电器：要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持 ------录像（电源）
（1）、电源：提供电能的装置。如电池、发电机
电源提供的电能哪去了： ……录像（用电器）
（2）、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能
转化成我们所需的能量。
4、导体和绝缘体：
（1）、导体：善于导电的物体叫导体。
（2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。
讨论：为什么导体容易导电？
常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？
结论：观看录像（导体），总结结论。
5、电流的方向：
观看录像（电流的方向），得到结论：
电流方向：正极→用电器→负极
简介电灯、二极管的电流方向。
达标练习：
完成物理练习册中的本节内容。
小 结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理练习册中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：
二、并联和串联
教学目标：
1、知识和技能
会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联和并联电路。
2、过程和方法
通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
3、情感、态度、价值观
能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。
认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
重、难点：
知道串联、并联电路的区别。
会画简单的串、并联电路及连实物图。
教学器材： 电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线
教学课时： 1时
教学过程：
一、前提测评：
无……通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。
二、导学达标：
引入课题：课本p95“想想议议”：一个电源和两个灯泡 要使两个灯泡同时发光，有几种接发？
↓
思考并讨论
↓
画出电路图
↓
根据电路图连接电路，并分析规律、结论
任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！
进行新课：
总结上探究：
1、串联和并联
（1）、串联
电源、用电器、开关等元件
按照一定的顺序首尾相连。
电路图如图所示：]
特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到
负极；电路某处出现问题，影响整个电路。
（2）、并联：
用电器、开关等元件并列相连，
连在电路中。电路图如图所示：
干路：所有电流流经的线路 如图所示
支路：部分电流流经的电路
特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到
负极；各支路互不影响。
2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：
（1）、日常生活中的电路及电路图
（2）、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、
画电路图，熟悉所学知识。
3、练习：课本97页“动手动脑学物理”
小 结
课后活动：
1、完成物理练习册中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：
三、电流的强弱
教学目标：
1、知识和技能
会连接电流表，会读电流表上的读数。
2、过程和方法
通过灯泡的明亮程度，间接
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