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小学数学第七册第一单元 课题：亿以内数的认识（例1） 学习内容：教科书第2～4页的例1，相应的“做一做”和“练习一”中的习题。 学习目标： 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 一、课前三分钟 1、读出下面个数，说说前面带☆的数组成。 ☆56321 ☆78041 4506 96502 ☆4780 90285 8746 2、万以内的数的读法是： 3、我们已学过的计数单位有哪些？数位有哪些？请按顺序写出来。 计数单位： 数 位： 二、自主研究 （一）研究亿以内数的计数单位、进率、数位和数级。 1、认真观察课本第3页计数器，完成下面填空。 一万一万地数，10个一万是（ ）； 十万十万地数，10个十万是（ ）； 一百万一百万地数，10个一百万是（ ）； 2、阅读教材第3页，完成下题。 （1）、我现在知道的计数单位 ，每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 （2）、我现在知道的数位有 。 （3）、每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级有（ ），万级有（ ）、亿级有（ ）。 （二）、研究数的组成。 亿级 万级 个级 … 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 1 9 6 1 2 3 6 8 1、课本上的例1方法一：根据数位找组成。由1个（ ），9个（ ），6个（ ），1个（ ），2个（ ）,3个（ ）,6个（ ）和8个（ ）组成的。 方法二：根据数级找组成。由1961个（ ）和2368个（ ）组成的。 2、我的例子： （写出一个数，并尝试写出组成。） （三）、我的收获： 三、合作探究。小组交流，组际交流，反馈评价。 四、巩固提升 1、完成课本第4页的“做一做”1和2题。 2、完成练习一的第1、2题。 3、写出下面各数的相邻的两个数。 （ ）、9999、（ ） （ ）、40600、（ ） （ ）、62599、（ ） （ ）、30000、（ ） 4、（延伸题）你能正确读写亿以内的数吗？试一试： 2496　　　　6407000 　 569000 　　24600　　 708000 课题：亿以内数的读法（例2、例3） 学习内容：教科书第5页的例2、例3，相应的“做一做”和练习一中的习题。 学习目标： 1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 学习重点：含两级的数的读法 学习难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 一、课前三分钟 1、读出下面各数，并写出它的组成。 2496读作： 组成： 53500 读作： 组成： 2、说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 3、完成下面整