第四讲教案1.docVIP

湖 州 职 业 技 术 学 院 教 案 课程名称： 建筑结构 授课班级：建管0501 授课时间：2007-2008学年度第 1学期至第 1学期 第 1周至第16周 共16周 总学时 64 周学时 4 授课教师：黄昆 教研室主任：肖先波 教务处制 授课类型 新课（*） 教学大纲 《建筑结构教学大纲》(本校自编) 旧课（） 理论教学：52学时 实验实训：12学时 其它： 0 学时 课程教学的目的、要求： 1.教学目的：本课程是工程专业的专业课。目的——例如建筑施工、施工项目管理、建筑地基与基础等课程的学习，需要具备一些结构方面的知识；同时也为将来的职业工作培养结构方面的专业技能。 基本要求： 2.基本要求： （1）掌握掌握材料的基本力学性能掌握构件弯、剪压、扭、拉构件受力破坏特征和承载力的计算方法掌握构件变形与裂缝的基本原理和计算方法了解方法了解方法了解（8）了解预应力轴拉和受弯构件的原理和承载力计算方法（9）了解无粘结预应力混凝土的基本原理（10）了解混凝土构件的实验方法（11）了解钢筋混凝土构造规定的重要性理论教学内容包括：绪论、建筑结构计算基本原则、建筑结构材料、钢筋混凝土受弯构件、钢筋混凝土轴向受力构件、钢筋混凝土受扭构件简介、预应力混凝土构件简介、钢筋混凝土楼(屋)盖、多层及高层钢筋混凝土房屋、钢筋混凝土结构单层厂房、砌体结构、钢结构、建筑结构抗震基本知识、结构施工图 　　实践教学内容包括：现浇钢筋砼肋形楼盖设计和多层砌体房屋设计。第章?受拉构件承载力计算?第13章 无筋砌体构件承载力计算第章 拉弯构件和压弯构件第章 门式刚架轻型钢结构简介了解 3.掌握掌握 教学内容 教学方法辅助手段 附后 多媒体教学 实际图纸教学 教学内容 §4.1 构造要求 4.1.1 截面形式及尺寸 1.截面形式 梁：主要有矩形、Ｔ形、倒Ｔ形、Ｌ形、Ⅰ形、十字形、花篮形等。 板：一般为矩形、空心板、槽形板等 2.梁、板的截面尺寸 梁、板的截面尺寸必须满足承载力、刚度和裂缝控制要求，同时还应满足模数，以利模板定型化。 （1）按刚度要求 梁、板的截面高度不宜小于规范所列数值。 （2）按模数要求 梁的截面高度h一般可取250、300…800、900、1000㎜等，h≤800mm时以50mm为模数，h＞800mm时以100mm为模数；矩形梁的截面宽度和T形截面的肋宽b宜采用100、120、150、180、200、220、250mm，大于250mm时以50mm为模数。梁适宜的截面高宽比h/b，矩形截面为2～3.5，T形截面为2.5～4。 （3）按构造要求 现浇板的厚度不应小于规范所列的数值。现浇板的厚度一般取为10mm的倍数，工程中现浇板的常用厚度为60、70、80、90、100、110、120mm等等。 4.1.2 梁、板的配筋 （1）梁的配筋 梁中通常配置纵向受力钢筋、弯起钢筋、箍筋、架立钢筋等，构成钢筋骨架。 ① 纵向受力钢筋 作用：配置在受拉区的纵向受力钢筋主要用来承受由弯矩在梁内产生的拉力，配置在受压区的纵向受力钢筋则是用来补充混凝土受压能力的不足。 直径：直径应当适中，太粗不便于加工，与混凝土的粘结力也差；太细则根数增加，在截面内不好布置，甚至降低受弯承载力。梁纵向受力钢筋的常用直径d=12~25mm。当h＜300mm时，d≥8mm；当h≥300mm时，d≥10mm。 根数：梁中受拉钢筋的根数不应少于2根，最好不少于3～4根。纵向受力钢筋应尽量布置成一层。当一层排不下时，可布置成两层，但应尽量避免出现两层以上的受力钢筋，以免过多地影响截面受弯承载力。 ② 架立钢筋 位置：设置在受压区外缘两侧，并平行于纵向受力钢筋。 作用：一是固定箍筋位置以形成梁的钢筋骨架；二是承受因温度变化和混凝土收缩而产生的拉应力，防止发生裂缝。受压区配置的纵向受压钢筋可兼作架立钢筋。 ③ 弯起钢筋 作用：弯起钢筋在跨中是纵向受力钢筋的一部分，在靠近支座的弯起段弯矩较小处则用来承受弯矩和剪力共同产生的主拉应力，即作为受剪钢筋的一部分。 弯起角：钢筋的弯起角度一般为45°，梁高h＞800mm时可采用60°。 ④ 箍筋 作用：承受由剪力和弯矩在梁内引起的主拉应力，并通过绑扎或焊接把其他钢筋联系在一起，形成空间骨架。 设置范围：按计算不需要箍筋的梁，当梁的截面高度h＞300mm，应沿梁全长按构造配置箍筋；当h=150～300mm时，可仅在