高三历史知识点总复习9分析报告.pptVIP

1.(2011年广东文综·23)二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成为了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是( ) A．推行马歇尔计划 B．建立布雷顿森林体系 C．组建北大西洋公约组织 D．倡议签订《关税与贸易总协定》 【解析】扣住题干中的关键词“欧洲”、“经济手段”、“苏联”可推断出A项，因为马歇尔计划主要在欧洲实施，它以隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界，以达到遏制苏联等社会主义国家的目的。布雷顿森林体系、《关税与贸易总协定》虽然是经济手段，但范围不是局限在欧洲，排除B、D两项；北大西洋公约组织的成立，是政治军事手段，不符合题意中经济手段，排除C项。 2.(2011年福建文综·23)美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在自由和安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是( ) A．提出杜鲁门主义 B．抛出马歇尔计划 C．北约与华约的对峙 D．发动越南战争 【解析】扣住材料关键词时间“20世纪50年代”即可解决问题。杜鲁门主义1947年3月发表，马歇尔计划1948年4月开始实施，“特种战争”1961年发动，与题干时间不符，故排除A、B、D三项；北约与华约的对峙形成于1955年，同时说明了美苏两极格局的正式形成。 3.(2011年江苏单科·17)右图“阳台对话”向世界传递的信息是( ) A．古巴导弹危机结束 B．美苏关系趋于缓和 C．“冷战”格局全面终结 D．多极化世界的来临 【解析】“亲切交谈”说明美苏关系趋于缓和。古巴导弹危机发生于赫鲁晓夫和肯尼迪在位时期；苏联解体后，美苏“冷战”结束；多极化趋势出现并加强，但多极化格局尚未形成。说明A、C、D表述错误。 4.(2011年湖南师大附中高三月考)2006年美国《思想之林》杂志评选“十个人类有史以来最伟大的国家”。排在前四位的国家当选的理由分别是“创造了现在的西方社会”、“创造了现代世界”、“世界历史上最富有、最强大和最有影响力的国家”、“曾经是世界强国，未来也会成为超强国家”。其对应的国家分别是( ) A．希腊、英国、美国和俄罗斯 B．意大利、美国、英国和中国 C．意大利、英国、美国和中国 D．希腊、美国、英国和俄罗斯 【解析】现在的西方社会是一种资本主义社会，意大利是最早产生资本主义萌芽的，兴起文艺复兴，思想解放，为资本主义的发展开辟了道路；现代的世界是一种工业文明，英国工业革命带来的工业文明；美国是世界上的超级大国，是世界历史上最富有、最强大和最有影响力的国家；古代中国领先于世界，是世界强国，近代开始衰落，新中国成立后，中国逐渐崛起，在世界的影响越来越大。 5.(2011年湖南雅礼中学高三月考)《新全球史》中说：“由于没有签署和平条约，这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。战争还加剧了南北双方的苦难，使得统一朝鲜的进程更加遥远。”这段话主要说明了朝鲜战争( ) A．事实上并没有停战 B．给朝鲜人民带来了巨大灾难 C．一直受到美苏争霸的影响 D．加剧了朝鲜半岛的分裂局面 【解析】从材料中的“加剧了南北双方的苦难”、“统一朝鲜的进程更加遥远”说明加剧了朝鲜半岛的分裂局面。 * 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第15讲　两极格局的形成 美苏两极对峙格局的形成 (1)近年的高考对本讲内容的考查有逐步增多的趋势。 从题型上看，以选择题为主，2009年、2010年和2011年的各地高考试题中，分别有2、4和6道选择题涉及美苏两极对峙格局。其中2011年的广东文综和海南单科考查马歇尔计划，福建文综考查北约与华约的对峙、上海单科和江苏单科考查二战后的美苏关系，海南单科考查求同存异方针。 (2)2013年命题趋势。 从命题角度看，主要以历史材料或历史图片为依托，检测学生的分析和比较能力。 从题型上看，在题型上可能仍会以选择题为主，但材料题也大有可能。 在复习时注意把握两极格局以及两极格局相关概念的内涵与外延。 “冷战”本身就是一场宣传战：各方都以一种绝对而坚定的方式宣传各自的意识形态。在相当长一段时期内，苏联坚信，只有以战争的手段消灭资本主义，共产主义才能赢得胜利；而美国相信，只有当苏联的共产制度崩溃后，这个世界才可能有持久的和平。正是受各自不同的意识形态的驱使，这两个超级大国踏上了冲突之路。 ——(英)约翰·W·梅森《冷战(1945～1991)》 解读：材料认为，“冷战”是一场美苏双方的宣传战；美苏的冲突是因为双方在意识形态方面的不同。 材料的观点是错误的。“冷战”是美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采