高二历史战后资本主义世界经济体系的形成4分析报告.pptVIP

创设情景 1997年，韩国爆发金融危机，韩元贬值一半以上，韩国政府应向哪一国际经济组织求援? 中国汶川地震重建又要向哪一国际经济组织求援？ 自主探究： 世贸组织的前身是什么? 它何时成立？ 关贸总协定（GATT）成立的原因、目的和实质分别是什么？ 关贸总协定有何作用？ 如何评价战后的资本主义世界经济体系? 消极作用： 积极作用： * 1、说教材 2、说学情 3、说三维目标 4、说教法、学法 5、说教学过程 6、说反思 本节课是高中新课程历史必修2第五单元的第一课，主要讲述了战后资本主义世界经济体系的形成，它延续了第三单元的内容，同时战后资本主义世界经济体系的重新确立，是后面讲到的区域经济集团化和经济全球化的发展的前提。本节课的内容在整个教材体系中起到的是承上启下的作用。 说教材 1、教 材内容与地位 根据《标准》要求：以“布雷顿森林体系”的建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。制定本课的重难点。 重点：战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成 （背景 过程 评价） 难点：美国主导作用在战后以美国为主导的资本主义世界 经济体系的体现 说教材 2、教学重难点 学生由于在初中时历史基础打得不扎实，对专题史的学习和理解有一定难度，虽然对美元在世界经济中的作用有一定的认识，对国际货币基金组织、世界银行、世贸组织有所了解，但不够系统，所以本课通过讲述美国为主导的资本主义世界经济体系外，使学生更加系统化、理论化地掌握本课知识。 说学情 知识与能力 1.了解《布雷顿森林协定》、国际货币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协定》的内容，认识美国在其中的地位和特权。 2.正确理解布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响。 过程与方法 1.通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解。 2. 设置各种问题，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。 情感态度与价值观 通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。 说三维目标 教法: 目标导学法 问题引导法 启发式教学法 讨论法 教学手段： 多媒体辅助教学 学法： 自主探究 合作交流 说教法学法 说教学过程 导入： 设问: 我国的外汇储备是用什么货币结算？ 国际间收支主要是以哪国货币结算？ 那美元这种世界货币中心地位是如何建立起来的？ 说教学过程 战后以美国为主导的资本主义世界 经济体系 一、形成背景 二、形成过程（组成部分） 1、以美元为主导的国际货币金融体系——布雷顿森林体系 （1）形成过程： A、1944年布雷顿森林会议（地点、内容） B、1945年两大组织成立（名称、宗旨、作用、美国主导地位的体现） （2）影响：对美国；对世界 2、以美国为中心的国际贸易体系 《关税及贸易总协定》的签署(原因 时间、目的、实质、作用） 三、影响（评价） 1、积极 2、消极 1、经济大危机及二战的惨痛教训——必要 2、资本主义经济格局的变化——契机 3、美国企图确立世界经济霸主地位——动力 合作探究一：形成背景 战后资本主义世界经济体系的形成 国际货币金融体系（以美元为主导） 国际贸易体系 （以美国为中心） 二、战后资本主义世界经济体系的形成过程 国际货币金融体系 是什么（建立） 做什么（宗旨） 怎么样?（评价） （布雷顿森林体系) 1944年7月，在美国新罕布什尔州的布雷顿森林召开有44个国家参加的联合国货币金融会议，会议最终基本上按照美国的方案通过布雷顿森林协定,决定成立国际货币基金组织 和国际复兴开发银行这两个国际货币金融组织,在此基础上建立的国际货币金融体系称“布雷顿森林体系”。 合作探究二：是什么?(建立) 国际货币金融体系 （布雷顿森林体系） 国际货币基金组织 （IMF） 国际复兴开发银行 （世界银行） （WB） IMF WB 稳定秩序 恢复发展经济 稳定国际汇兑； 消除妨碍世界贸易的外汇管制 加强国际货币合作，通过提供短期贷款缓解成员国国际收支不平衡。 向成员国提供（长期）贷款，以推动该国经济的恢复与发展，推动并促进国际贸易的发展。 作用 宗旨 在布雷顿体系中，美国的主导地位是如何体现？ 学以致用 1（2008 海南）下列各项中，具有向相关国家提供贷款以稳定汇率职能的国际组织是 A 世界银行