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心理健康辅导员职业培训：基础理论 自测题二 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） V 1. 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（A）。 A. 不存在具体形象记忆 B. 有意记忆进一步发展 C. 意义识记的能力更加发展 D. 对词的抽象实际能力有新的发展 满分：1 分 2. 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C ）。 A. 帮助学生开发个人潜力 B. 帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度 C. 解决个别存在明显心理疾病的学生的问题 D. 促进学生的心理健康发展。 满分：1 分 3. （D）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期 满分：1 分 4. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D　）。 A. 先天遗传影响与后天环境影响并存 B. 主动发展与被动适应并存 C. 连续性与阶段性并存 D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。 满分：1 分 5. 1939年，心理学家（A）等人提出了挫折-侵犯理论。 A. 多拉德 B. 柯波尔 C. 巴普洛夫 D. 伯克威茨 满分：1 分 6. （ B ）提出了十种不合理信念。 A. 罗杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德 满分：1 分 7. （A ）就是心理的亚健康状态。 A. 一般心理问题 B. 严重心理问题 C. 心理障碍 D. 精神疾病 满分：1 分 8. 动机的产生（ C ） A. 只受外因的影响 B. 只受内因的影响 C. 受内外两种因素的影响 D. 不受内外因的影响 满分：1 分 9. ( B )是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意 A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分：1 分 10. (A)以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和 A. 知觉 感觉 B. 感觉 知觉 C. 感觉 感觉 D. 知觉 知觉 满分：1 分 11. 初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（A ）的发展都有了新的特点。 A. 能力 B. 语言 C. 行为 D. 思维 满分：1 分 12. 重度精神发育迟滞者智商在（ A ）之间，不能进入学校学习。 A. 20-34 B. 35-49 C. 30-45 D. 50-69 满分：1 分 13. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段（D ） A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 满分：1 分 14. 下列不属于思维种类的是( B ) A. 直观动作思维 B. 逻辑形象思维 C. 形象思维 D. 逻辑思维 满分：1 分 15. （ C ）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期 满分：1 分 16. （ D ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪 A. 焦虑 B. 恐怖 C. 强迫 D. 恐惧 满分：1 分 17. 下列属于特殊能力的是（　D ） A. 观察力 B. 记忆力 C. 抽象概括力 D. 色彩识别力 满分：1 分 18. 社交距离一般为（ B ） A. 1米 B. 1到4米 C. 2米 D. 2到4米 满分：1 分 19. 一般情况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高（ A ） A. 中等水平的焦虑 B. 过高水平的焦虑 C. 过低水平的焦虑 D. 无焦虑 满分：1 分 20. （ A ）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。 A. 4 B. 6 C. 7 D. 8 满分：1 分 二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 态度具有哪些特点？（　ABCD ） A. 是一种内在的心理倾向 B. 社会性 C. 具有稳定性和妥协性 D. 具有价值判断的成分和感情色彩 满分：2 分 2. 青少年团体训练侧重于实现（A ）和（ B）两个高层次目标。 A. 形成 B. 促进 C. 维护 D. 保持 满分：2 分 3. 初中生记忆的发展从（ABC）几方面来看。 A. 目的性 B. 方法 C. 内容 D. 结果 满分：2 分 4. 根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为( BCD ) A. 直观图像思维 B. 直