一年级语文优秀教案.docVIP

7秋姑娘的信 教学目标： 1有感情地朗读课文。 2、认识两个新笔画“pie?dian”“wo?gou”；学会生字“好”，理解生字组成的词。 3、体会课文内容，认识秋去冬来的季节变化特点以及做好入冬的一些准备。 4、激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 5、读写说相结合，不断提高学生愿读、愿说、愿写的兴趣。 教学重点、难点： 1、读好课文，记住课文，入情境理解课文。 2、读好课文，渗透关心朋友的情感。学习写话。 教具准备： 课件、若干枫叶、枫叶型生字卡片。 教学过程 激情入境，揭示课题。 1、（出示枫叶） 师：小朋友们，知道这是什么吗？『一片红色的枫叶』 师：这是老师刚刚收到的信。 2、（现出：信）指导读准。 3、师：老师看得出来，小朋友的眼睛里都画着问好呢！说吧，你想知道什么？ 『质疑：信怎么是叶子？是谁写的？写的什么？』 4、（媒体出示秋姑娘图）师：这封信是秋姑娘写给我的。谁来跟她打招呼？ 5、（现出：秋姑娘）指导读准：“娘”在这个词中念轻声，它一个人时读第二声，你可以给“娘”说个词吗？让我们再次跟她打招呼，齐读。 6、师：我来读读信的内容吧！（我们班的小朋友上课时特别认真，回答问题也很积极，今天我们来学习第七课，让我看看你们的表现吧！）那好，我们今天就来学习第7课，可要好好表现，秋姑娘在看着呢！读读课题。? ?出示课题，齐读。? 二、初步感知??????? 1．秋姑娘来了，可发生了一件奇怪的事，一棵长满枫叶的枫树变成了什么样呢？（出示落光叶子的枫树）? 2．老师心中也有这样一个疑问。? （出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）? 哪个小朋友来读好它？? 师范读(你觉得谁读的好呢?老师有两个秘诀呢：看到这个小短竖了吗？这里要稍稍停顿。看见这里的问号了吗？有了这个问号我们读到最后就要往上扬。 边做动作边示范。自由读。指名读（你皱着眉头，看的出来你感到很疑惑，很惊奇。）? 齐读?? 3．美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友轻轻打开书本，大声地读读课文，读完课文就明白了。? 4．学生自渎课文。? 5．枫叶都到哪儿去了，小朋友找到答案了吗？? （出示：哈，全被秋姑娘写了信！）? 小朋友找到了答案，心里一定很高兴，能用你的读书声来告诉大家你的心情吗！?? 指名读（你的“哈”读的真好，听的出你很高兴；你很兴奋。） 齐读?? 6．原来是秋姑娘摘下了片片枫叶，给她的好朋友们写信呢！秋姑娘可真关心她的朋友啊！她给哪些好朋友写了信呢？? （学生回答，边说边出示相应的图片）?? 7．它们全都是秋姑娘的——好朋友?? 8．现在，你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？? ?????（出示：秋姑娘给＿?＿?＿?＿写信。）?? 9．秋姑娘的好朋友还真多，你最喜欢她给谁的信呢？请小朋友把这四封信读一读，自己最喜欢的信多读几遍。?? 你最喜欢给谁写的信呢？指名读，?? ?????信上写了什么内容呢？（让它们路上多加小心）（板书：多加小心）?? ?????是呀！秋天到了，南方很温暖，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!明年春天大雁们还会飞回来的。大雁们一路上可得小心呀。（卡片：小心）? 秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?（图片）(学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)?? 师：小朋友为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起提醒大雁吧。（读卡片：多加小心）? (喜欢这封信的同学一起读)??? 如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！我们很感谢你！你真善良啊）?? 大雁对秋姑娘这么感激是因为秋姑娘的关心，善良，让我们带着这种感受再来读一读。?? 指导朗读：指导体会读出关心、体贴的语气。指名读——范读——指名读——齐读。?? 　　学习第三自然段?? 你还喜欢秋姑娘写给谁的信呢?指名读?? 这封信上提醒青蛙干什么呢？（板书：盖好被子）?? 小朋友看看这只青蛙，他在干什么呢？谁来把自己当作青蛙自我介绍一下。? （大家好，我是小青蛙，我每年冬天都要冬眠，要睡上整整一个冬天呢。等到来年春天的时候才会醒过来。）?? 呀！原来这就叫做——卡片“冬眠”? 你们还知道哪些动物也要冬眠吗？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓……）?? 师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠?? 　它们可要睡整整一个冬天呢，一定要盖好被子，（板书：盖好被子）快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。（屏显“盖好被子别着凉生病”）（指名读）（评价：你把“别着凉生病”读的那么响亮，是想让小青蛙牢牢记住吧。小青蛙没听清楚，快点，再告诉它一次。是啊，小青蛙别调皮，盖不好被子要生病的。现在，小