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《艺术导论》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号： 10601200350 课程名称：艺术导论 英文名称：Art Appreciation 课程性质：任意选修课　　　　　　　　　　　　　　　　　 总 学 时：32　　　　　　　　　　　　　　　　学　　分：2 理论学时：32　　　　　　　　　　　　　　　　实验学时：0 实践学时：0　　　　　　　　　　　　　　　　 指导自学学时：0 适用专业：全校所有专业　　　　　　　 适用层次：本科；高职 先修课程：无 承担院部：人文学院　　　　　　　　　　　 学科组：音乐学 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 1．该课程设置的主要目的 本课程是一门公共选修课课程，其主要任务是帮助学生理解什么是艺术，艺术在社会中的地位、作用，艺术创作的特点、方法的演变，艺术作品的风格、流派、思潮，培养学生对不同时期、不同国家、不同形式艺术作品的鉴赏力，提高学生的文化修养、艺术品位、审美意识。 该课程在整个专业课程体系中的地位 艺术教育是实施审美教育，培养全面发展的学生的主要途径之一，欣赏是完成的主要方法。通过欣赏教学，使学生充分体验的美和蕴含其中的丰富情感，为所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获得强烈的情感体验，的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创造才能。是人类文化传承的重要载体，欣赏历史悠久、博大精深的中外，开拓视野，有助于学生了解和热爱各种文化，尊重和理解不同文化的差异。因此，欣赏课程对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作用。 突出具有民族、地域特色的艺术作品。减少专业艺术知识的学习，增加艺术与历史与文化的联系，贴近学生生活， 从美学的角度引导学生深入地领悟构成构成艺术作品的创作意境、创作特点及创作思想。以充启发欣赏者的智慧和想象，使艺术鉴赏真正的成为一种创造性劳动。以满足学生的不同兴趣和需求。 技能目标 采取各种有效的方法和手段引导学生，讲解、提示简明生动，富于启发性，引发学生的联想和想象，尊重学生的独到见解，使之发现艺术品的美，进而提高学生的艺术感知能力和审美能力。 课程的重点和难点 力图使学生了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和领悟联想能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进未来医药人才的德智体美素质全面和谐发展。 在教学内容以及教学方法的选用上，要做到面向全体上课学生，从整体着眼，涵盖各个层面，各个因素相互融合、相互沟通。 课程教学方法与手段 全面采用Power Point 多媒体教学，采取讲授、演示、模拟、互动等教学方法，调动学生对本课程的学习兴趣。 （五）教学时数分配表 《艺术导论》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 第一章 艺术与艺术欣赏 2 2 电脑、投影仪、图画、视频、动画 2 第二章 音乐艺术 6 6 电脑、投影仪、图画、视频、动画 3 第三章 舞蹈艺术 3 3 电脑、投影仪、图画、视频、动画 4 第四章 雕塑艺术 3 3 电脑、投影仪、图画、视频、动画 5 第五章 建筑艺术 3 3 电脑、投影仪、图画、视频、动画 6 第六章 戏剧艺术 6 6 电脑、投影仪、图画、视频、动画 7 第七章 电影艺术 9 9 电脑、投影仪、图画、视频、动画 合计 32 （六）教材与主要参考书 教材： 徐书奇艺术导论大学出版社2007。 参考书： 1．齐易，扬子江编著·走进交响音乐圣殿·北京：人民出版社，2005 2.《音乐鉴赏》 王耀华、伍湘涛 主编 高等教育出版社 1998年7月第1版 1998年10月第3次印刷 3．《中外音乐艺术漫步——音乐素质教育手册》 孔繁洲 编著 中国文联出版社2000年1月第一版2001年4月第2次印刷 4．《艺术导论》 邹跃进 编著 高等教育出版社 5．《辛丰年音乐笔记》 辛丰年 著 上海音乐出版社 1999年4月第1版 1999年4月第1次印刷 参考书： 5.《艺术概论》，王宏建主编，北京：文化艺术出版社，2000．1 网络资源： /基点音乐论坛 /ysglweb/site.htm/艺术概论精品课网站 /99艺术网 /中国艺术网 （七）考核与评价 评价方式：%、作业完成10%及课堂表现10%等方面）。总结性评价即期末论文考核占70%。 三、教学内容纲要 《艺术导论》课程教学内容纲要 第一章 艺术与艺术欣赏 教学目的与要求 掌握艺术欣赏的性质、特点和作用；熟悉艺术作