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浅析新时期的高校思想政治课建设 　　作者简介：马相华（1978-），男，山东禹城人，硕士，讲师，研究方向：高校思想政治。 　　摘要：思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主要形式，在新的历史时期，加强高校的思想政治课显得尤为重要。本文中，笔者结合自己的教学实际，从课程设置、教材的选择、师资队伍建设、教学研究等方面就如何进行高校的思想政治课建设提出了粗浅的看法。 　　关键词：思想政治；课程建设；教学研究 　　在我国法律法规还不健全和社会主义初级阶段的历史时期，加强对大学生的思想政治教育是尤为必要的，是与我国的社会主义的性质和培养更多的社会主义建设者的教育目标相适应的。加强大学生的思想政治理论教育有利于培养学生正确的人生观、世界观和价值观，有利于提高大学生的道德修养、思想人文素质，最终有利于大学生的健康成长。思想政治教育不同于对学生进行专业知识教育，其教学的重点是马列主义的基本理论、社会主义的核心价值观和传统文化美德等方面的内容。加强高校思想政治教育必须从高校思想政治课这一主渠道入手，通过思想政治课的课程建设，选用优质教材，开展好思想政治理论课的教学研究来提高大学生的思想道德素质。 　　一、选用优质的思想政治教育教学材料是提高大学思想政治教育效果的前提 　　根据研究，课程设置的是否科学、合理决定了教学的实际效果。通过对我国高校的思想政治教育的调查研究，在过去的思想政治教育中存在教学内容的重复分散，缺乏整体性。随着时代的发展，国家对我国高校的思想政治教育做出了改革和调整，根据时代的发展和要求，将马克思主义的基本原理，中国近现代史，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想概论与思想道德修养和法律基础四门课程作为必修课程，在选修课程中开设了《形式与政策》，《当代世界经济与政治》等内容。在新课程中，开设的课程门数是减少了，但是课程的内容没有缩减，课程更加注重教育教学的效果，教学的重点更加突出。根据国家和教育部的安排，新课程的实施是一项政治性和政策性都很强的工作，各高校要站在为国家培养社会主义建设者、坚持社会主义办学方向的高度来认识思想政治课程的教育教学。与此同时，国家宣传部、教育部和国家新闻出版总署就我国高校思想政治理论课教材的编写和出版都有明确的规定，要求在教材的编写过程中要体现教材的科学性、权威性、严肃性。同时对于教材的编写都由专门的结构负责，其他任何部门、学校和个人不得擅自编写教材和发行各种各样的高校思想政治课程教材。新课程教材对于高校思想政治教育具有重要的意义。新教材充分体现了马克思主义在中国的新发展，充分体现了中国特色的社会主义的建设成果和基本经验。教材在编排的内容和体例都有所创新，能够充分调动学生的学习兴趣，改变了过去思想政治教育的空洞乏味，作为对大学生进行思想政治教育的主要形式，思想政治理论课发挥了越来越重要的作用。 　　二、在教学中，精选教学内容和运用好新教材，从而提高教学效果 　　对于各门思想政治课程之间的关系，学校要站在战略的高度，统筹兼顾、从实际出发。学校要注意师资队伍建设，组织思想政治课程方面的优秀教师钻研教材，把握好教材的重难点，改进教学方法，提高教学的实际效果。从总的方面来看，新教材与旧教材相比，在内容上更加贴近实际、不断更新，与时代紧紧相连，而且新教材更加的符合中国国情，符合学生的实际，是对我国改革开放和社会主义现代化建设的理论总结。因此，从根本上提高了学生的学习兴趣，而且能够让学生明白今天的幸福生活是怎样而来，能够培养学生的辨别能力和思维能力。当然这对教师的教学就提出了新的要求。首先，教师要吃透教材，把握好教材的重难点，因为新教材在政治上具有严肃性和权威性，教材的选材具有科学性和针对性，因此搞好新教材的研究是提高高校思想政治理论课的教学效果的根本和前提。其次，精选教学内容、搞好组织教学是提高思想政治课教学效果的基础。教学内容的选择关系到学生学习的积极性和主动性，教学内容过难，则影响学生的领会、理解，不利于学生学习的坚持，难度过低，学生会感到学不到东西，从而放弃学习。总之，对教师就提出了较高的要求，教师要善于统筹兼顾、能善于驾驭教材。在教学中能够做到融会贯通，注重教学的整体效果，能够兼顾各门课程的联系、影响。通过知识的内在联系，创建知识模块，提高教学的实际效果，从而达到对学生的知识教育和思想政治教育事半功倍的效果。第三，提高思想政治理论课教师的自身素质和教育教学能力。思想政治理论课教师的知识水平和教育教学能力对学生具有重要影响，教师要具有渊博的专业知识，对自己所在的研究、教育等领域的动向、信息要具有敏锐的捕捉能力，能够结合具体的实例对学生进行思想政治教育。在教育教学实际中，教师要随时发现学生中的异常思想、行为，对于学生中的思想困惑要给以及时的疏导，对于学生中的错误行为要敢于批评指正，要教育学生树立