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如何设计幼儿园建筑? 二 幼儿园建筑功能分区 规模: 大型: 10-12班;中型: 6-9 班;小型: 少于5班. 人数: 小班 (3-4岁) : 20-25人 中班 (4-5岁) : 26-30人 大班 (5-6岁) : 31-35人 功能组成: 幼儿活动及辅助用房 办公及辅助用房 服务用房. 三 总体环境设计(总平面设计) 2. 室外活动场地的布置 3.道路与出入口 4.杂物院 5 绿化和建筑小品 总平面布局形式及实例 四 幼儿园建筑平面设计 幼儿活动单元各组成房间设计 床的布置形式 活动单元的平面组合 单独设置 端部设置 与大厅或走道结合布置 五 空间组合设计 如何设计好幼儿园建筑? 六 细化——幼儿园建筑设计的尺度 七 活化——幼儿园建筑设计的造型 八 优化——幼儿园建筑的环境协调性 九 国内外幼儿园建筑设计发展方向 （2）、 围护构件 ——门（门洞）、窗（窗洞）的设计时应该充分考虑幼儿身高的因素 。 （2） 围护构件 ——护栏净高不应小于1.20m，宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。 （3） 交通构件 ——作为创造空间变化而出现的楼梯，滑梯等一般在造型上会作为整体造型的一个重要元素出现 。 ——楼梯踏步的高度应为0.12m-0.15m，宽度为0.25m -0.29m 。 ——楼梯梯井净宽度不应大于0.20m 。 ——可以在楼梯的扶手部分增设某些构件来方便幼儿使用 。 交通构件 （三）、 幼儿活动空间的尺度 （1）、 室内空间 （2）、 室外空间 （3）、 过渡空间 （1） 室内空间 ——室内空间的面积和尺寸比例应以幼儿身高尺度为基准，满足他们进行各类活动所需的室内空间的大小。 （1） 室内空间 ——室内空间多为集体共用，设计中应考虑幼儿群体的尺度，在空间高度上可适当提高(2.8—3.1米)，这样不会给幼儿带来压迫感，同时如果需要将空间适当降低的话（净空最低≥2.2米），可以灵活的布置垂吊物品来实现。 （1） 室内空间 ——在平面上应考虑可以通过家具等简易的方式灵活划分成不同的活动区域，以满足室内分组活动的需要 。 ——在平面上应考虑可以通过家具等简易的方式灵活划分成具有个性的活动小空间，如图书角、美工角、积木角等等 。 ——室内空间的创造应为尽可能多的幼儿提供极可能多的交往条件，如班级内部的接触交往、年长儿与年幼儿间的视觉交往等等 。 （1） 室内空间 ——利用室内一角或楼梯间下设置空间变化的小尺度空间，可满足幼儿个体近距离接触交往。 ——室内空间可以利用楼梯间高差变化设置俯视交往，为幼儿创造观察、模仿、学习的条件。 ——幼儿园室内空间可以结合高差设置游戏角、小表演场。 ——除了俯视交往，幼儿在心理上还特别喜欢从小尺度空间窥望大尺度空间中的活动。 藏匿行为 （2） 室外空间 ——控制室外空间界定边界的元素是设计的重点，元素可以是树木、建筑的阴影、场地的铺装、或者简单的构筑物等 。 (3) 过渡空间 ——就灰空间设计中的尺度因素而言，应该注意空间顶界面遮盖区域的大小、空间的高度、边界围合的通透程度等三个方面： 顶界面越大，其遮蔽的空间面积也大，能提供给幼儿的活动空间就越大，在这个空间里同时活动的幼儿就可能更多，相应的空间私密性就会减弱，该空间主要承载的是幼儿小规模的群体性的活动； 顶界面越小，那么其遮蔽的空间面积就越小，相应的提供给幼儿的活动空间较小，这种情况下，空间的私密性会有可能增强，少量的幼儿往往会在这样的空间里自发组织游戏活动。 ——首先，在进行幼儿园建筑设计的时候，应该将空间高度认知标准由正常人的尺度降低到幼儿的生理尺度上（1.2米），从而来重新评定空间设计的合理性。 空间的高度 ——而且，空间的高度和顶界面的覆盖面积应共同作用，来限定这个空间的容量大小和私密程度。 边界围合的通透程度 ——边界围合的通透程度的不同，灰空间的空间弹性就不尽相同 ，具体来说就是边界围合越通透，空间弹性就越高，边界的围合越不通透，空间的弹性就越小。边界围合的通透与否，与边界围合的构筑物的尺度及形式是密不可分的，设计中通过边界围合尺度的控制，可以有效的控制灰空间的空间弹性，进而赋予空间更高的利用价值。 （一）、 幼儿园建筑整体体量关系