幼儿园课、程评价.pptVIP

幼儿园课程评价 一、什么是幼儿课程评价 幼儿园一日生活活动中，使儿童获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。 基础性 全面性 生活性 活动性 整合性 潜在性 （一）幼儿园课程评价的内涵 幼儿园课程评价是根据一定标准， 在搜集、分析资料的基础上 对构成幼儿园课程的目标、内容、实施过程和实施效果等 作出价值判断的过程。（追求价值增长） 1.依据一定标准收集资料。 2.幼儿园课程评价实际上是对构成课程的诸要素所进行的价值判断。 3.幼儿园课程评价是一项试图改进课程，赋予课程价值增长的活动。 （二）幼儿园课程评价的意义 促进幼儿发展 提升教师专业水平 提高幼儿园教育质量 （三）幼儿园课程评价要求 1. 渗透适宜发展性教育的理念 2．凸现幼儿社会情感、态度发展的内容要素 3．注重质性的课程评价方法 4．幼儿、家长、社区等人士成为课程评价中的主体 二、幼儿园课程评价内容 （一）幼儿园课程方案评价 总体规划性 课程目标、实施意见、评价建议 理论基础、预设的课程目标、课程实施与评价 （二）幼儿园课程内容评价 课程评价领域的划分无绝对性 课程内容必须有利于实现课程目标 考虑不同年龄对象、年龄阶段、领域内容 国家课程、地方课程、园本课程的比例关系 学科与活动、知识与游戏的比例关系 （三）幼儿园课程实施过程评价 1.解读课程目标，开发课程资源 2.创设适合幼儿的活动及其环境 3.选择适合幼儿活动的方式 4.观察与指导幼儿的活动 （四）幼儿园课程实施效果评价 1.观察、测验等方法检验儿童对于预订课程目标的达成度。 2.通过档案袋、访谈等方法，在活动过程中对幼儿做出个性化的评价。