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科研项目设计（案例分析一） 中国外语教育研究中心 文秋芳 讨论提纲 学位论文选题与科研项目选题的异同 讨论《课题论证》评审表给我们的启示 实证研究案例分析：科研项目的设计 科研项目选题建议 评价部分学员的选题 任务1 学位论文题目与科研课题有何异同？ （1分钟） 任务2 下面哪些选题不适合申报纵向科研项目？ （1分钟） 反馈类型对英语过去时使用的影响 网络环境下大学生英语自主学习能力的研究 非英语专业研究生学术写作教学研究 大学生英语口语中名词短语使用情况的变化研究 口译能力立体结构与口译训练中的优化过程研究 比较意象图式法与翻译法对英语介词的学习效果 高校英语教师跨文化交际能力认知及跨文化英语教学实践研究 中国大学生英语冠词习得研究 美国、法国、俄罗斯、巴西国家外语能力研究 基于网络的大学英语四、六级考试可行性研究 从博士论文选题到科研课题 输入频次与输出频次对中国大学生故事复述能力影响的对比研究 基于动态系统理论的二语学习频次效应模式构建 中国大学生英语口语中冠词使用的研究 多语种名词习得：概念化视域下的中介语发展研究 相同之处 有价值 有新意 可操作 研究流程 应用研究流程图 （文秋芳、韩少杰，2011） 学位论文选题与科研项目选题的异同 比较维度 学位论文研究 纵向科研项目 横向 研究类型 基础理论 应用研究 基础理论 应用研究 应用研究 选题来源 文献 现实生活 文献 社会需要 行业需要 研究目的 理论创新 解决问题 理论创新 资政惠民 产品革新 行业改造 成果形式 论文 论文 论文 专著 研究报告 咨询报告 研究报告 研究者 人数 单人 单人 团队 团队 团队 研究范围 小 小 较大 较大 较大 2.科研项目设计：课题论证 国家社科项目 1. 本课题国内外研究现状述评及研究意义 2. 研究的主要内容、基本思路和方法、重点和难点、主要观点和创新之处 3. 前期相关研究成果和主要参考文献 教育部人文社科 一、本课题的理论和实际应用价值、目前国内外研究的现状与趋势 二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点 三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况 评价 指标 权重 指标说明 专 家 评 分 选题 3 主要考察选题的学术价值或应用价值，对国内外研究状况的论述和评价。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 论证 5 主要考察研究思路、研究内容、重点难点、研究方法、基本观点和创新之处。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 研究基础 2 主要考察课题负责人的前期相关研究成果和主要参考文献。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 综合 评价 是否建议入围 A 建议入围 任务3 请阅读《课题论证》评审表，并讨论该表给予我们的启示！ 启示 《课题论证》中的三部分内容所占的评分比重不相同 论证部分最重要，因此所占的比例也应该最大 选题可以有理论价值或者应用价值，不一定两者兼而有之 课题组成员中，负责人的研究成果最重要 3.实证研究案例分析 课题名称 我国外语类大学生思维能力现状的研究 我国外语类大学生与非外语类大学生思维能力的比较研究 我国三个年级大学生思维能力的比较研究 3.实证研究案例分析 2.1 研究的主要内容 1）如何定义中国大学生思维能力？ 2）外语类大学生的思维能力是否具有学科特点？如果有，表现在何处？ 3）设计外语类大学生思维能力量具的理论框架是什么？ 4）自行设计的量具信度和效度如何？ 5) 我国外语类大学生思维水平如何？存在的主要问题是什么？有什么解决问题的建议性措施？ 3.实证研究案例分析 2.2 主要思路 2.2.1 界定大学生思维能力 2.2.2 构建设计量具的理论框架 2.2.3 确定测试形式 2.3.4 编制测量题 2.2.5 试测 2.2.6 正式测试 2.2.7 数据分析 3.实证研究案例分析 2.3 难点和重点 1）重点是构建量具 2）难点是思维能力的定义与要素的界定、理论框架的构建 3.实证研究案例分析 2.4 主要观点和创新之处 主要观点： 1）中国大学生思维能力有其自身的特点，需要自建量具； 2）外语类大学生思维能力有其自身特点，量具需具有通用型与学科型思维特点； 3）量具需包括客观题与主观题 创新之处：构建新量具 3.实证研究案例分析 国内外研究现状述评及研究意义 1.1 术语界定 1.2 国外研究现状 1）定义研究 2）量具研究 3）教学研究 1.3 国内研究现状 1.4 研究意义 4.选题建议 课题新颖 课题范围适当 课题与申请人身份相匹配 要有前期成果 最好有先导研究 注意选题的地域性 选题流程建议 2.科研项目选题流程的建议 任务4 你认为下面的选题适合申报科研项目吗？请给出理由