06 汽车服务与管理(汽车检测与维修技术).doc

汽车服务与管理（汽车检测与维修技术）专业教学标准 一、专业名称 汽车检测与维修技术 二、专业代码 580411 三、招生对象 普通高中毕业生 四、学制与学历 三年 专科 五、就业面向 就业领域：汽车维修企业、汽车生产制造企业、汽车改装生产企业、汽车零部件生产企业、摩托车生产企业、汽车4S店、汽车综合性能检测站、车辆管理所、汽车安全管理部门。 初始工作岗位：汽车维修业务接待（维修顾问）、汽车维修业务、汽车配件管理、汽车性能检测、汽车制造企业生产加工、车辆性能与质量检验。相近工作岗位为汽车售后服务、汽车4S店技术支持、汽车维修企业的管理、汽车美容装饰师、整车改装师。 可升迁的职业岗位：汽车维修业务主管/经理、汽车4S店经理 六、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业面向“汽车后市场”的汽车维修、汽车销售和售后服务一体化企业，以及与汽车维修有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位。培养拥护党的基本路线，适应汽车维修、汽车运用第一线需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的综合职业能力，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利进入“汽车后市场”相应职业岗位就业，具备从事专业工作所必需的汽车检测维修技术专业基础知识和科学文化素养，熟悉国家机动车运用与维修的政策和法规，能够胜任汽车维护、检修、性能检测、故障诊断与修复、汽车运用管理等相关工作的高端技能型人才。 （二）培养规格 1．知识结构 （1）科学文化知识：掌握一定的政治、经济、英语和计算机方面的知识。 （2）社会生活知识：热爱生活，具有法律法规观念，掌握社会生活基本知识和人际交往常识。 （3）专业知识：掌握本专业所必需的机械制图、汽车概论、汽车机械基础、汽车电工电子技术等基础理论知识； 七、职业证书 学生通过课程学习，参加国家组织的职业技能鉴定考核，能够获得下列职业资格证书： （1）汽车维修工（中级）职业资格证书。（必考）（考）（考）（考） （一）课程体系 通过“市场调研、分析进行专业定位→分析职业、工作内容与工作过程、确定职业岗位→确定行动领域→转化为学习领域→形成基于工作过程的行动领域课程体系→建立课程标准”。构建基于工作过程的工学结合的课程体系。 1．公共学习领域 公共学习领域包含入学军训教育、大学生心理健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、应用文写作、计算机应用基础以及专业所需的基本素质等相关课程。此学习领域在实施教学时，分阶段、分项目融入专业学习领域与专业拓展学习领域课程之中。 2．专业学习领域 根据职业工作流程或典型工作任务划分为系列基于工作过程的学习领域，由具体学习单元构成并实施。 3．职业拓展学习领域 由专业素质拓展课程和公共拓展课程组成。包括职业生涯规划专题讲座、就业指导专题讲座、专业能力拓展课程、顶岗实习、职业素质拓展（如艺术欣赏、社交礼仪等）。 专业课程体系的建立来自于对岗位职业能力分析。从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解，具体见表1。 表1 职业能力要求表 专业能力 社会能力 方法能力 1．具备基本的计算机操作能力，能熟练运用计算机办公软件进行文字处理、编辑排版和数据处理； 2．具备汽车产品市场调查的能力； 3．掌握汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力； 4．掌握汽车维修的相关理论和维修技巧； 5．掌握汽车故障检测和组织实施的技能； 6．汽车维修现场的管理能力； 7．掌握从事汽车钣金修复、维护保养的能力； 8．具有从事汽车企业管理的能力； 9．掌握汽车维修服务知识与技能； 10．具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。 1.具有良好的职业道德，遵纪守法； 2.具有良好的人际交流和沟通能力，能够妥善处理客户异议； 3.具有良好的团队合作精神和客户服务意识。 1.制定工作计划的能力； 2.解决实际问题的能力； 3.独立学习新技术的能力； 4.评估与总结工作结果的能力。 （二）专业教育内容及标准 1．专业知识、技能体系一览 本专业知识体系、技能体系分别如表2、表3所示。 表2 汽车检测与维修技术专业知识体系一览 知识领域 知识单元 知识点 1．汽车电工电子技术 核心知识单元 （1）直流电路 直流电路 （2）电磁现象及其应用 电磁现象及其应用 （3）正弦交流电路 正弦交流电路 （4）电机与变压器 电机与变压器 （5）半导体器件的基本知识 半导体器件的基本知识 整流与直流稳压电路整流与直流稳压电路 （7）晶体管放大电路晶体管放大电路 选修知识单元 （1）数字电路基础 数字电路基础 （2）基本数字部件 基本数字部件 2．汽车营销基础与实务 核心知识单元 （1）汽车营销观念 汽车营销的概念以及汽车营销观念 （2）汽车营销环