高考地理一轮复习 第4单元 第1讲 人类与地理环境的协调发展演练 湘教版必修2.docVIP

【走向高考】2016届高三地理一轮复习 第4单元 第1讲 人类与地理环境的协调发展演练 湘教版必修2 一、单项选择题 下图为“不同历史时期人类对人地关系的认识示意图”。读图完成1～2题。 1．图时期，人类对自然环境的态度主要是(　　) A．崇拜　 B．依赖 C．征服 　　 D．友好 2．下列图序中，符合人地关系思想历史演变的是(　　) A． 　　 B． C．　 D． 答案：1.C　2.B 解析：第1题，比较分析这三幅图，图中人类社会对自然环境是开发，而自然环境没有对人类社会产生影响，说明此时期，人地关系是以人类社会为主，征服自然。第2题，图表示人类社会征服地理环境；图表示人类社会完全依附地理环境；图表示人地关系相互影响、相互制约。故三者排序为。 下图为“世界某些地区环境问题分布图”，读图回答3～4题。 3．图中a、b、c分布区反映的环境问题是(　　) A．a——森林破坏严重区 B．b——酸雨危害严重区 C．c——荒漠化危害严重区 D．c——水土流失严重区 4．b环境问题在世界和中国均有大面积分布，其主要原因是(　　) A．森林的乱砍滥伐 B．草场的过度垦殖、过度放牧 C．汽车尾气的大量排放 D．化石燃料的大量使用 答案：3.B　4.D 解析：第3题，a为荒漠化问题，因为这里是热带沙漠和温带沙漠的主要分布区；b为酸雨问题，在欧洲西部的分布比较典型；c为原始森林破坏问题。第4题，矿物燃料燃烧产生大量的酸性气体，易引发酸雨发生。 读“全球海洋pH变化图”，完成5～6题。 5．根据资料推测，全球海洋pH发生变化的主要原因是(　　) A．全球变暖，海水温度升高 B．火山喷发的CO2溶于海水 C．海洋中的生物死亡分解 D．人类排放的CO2溶于海水 6．如果全球海洋酸化持续加重，则下列叙述正确的是(　　) A．珊瑚礁的保护形势将更严峻 B．海堤保护能力将减弱 C．全球酸雨危害将减轻 D．海水物理侵蚀将增强 答案：5.D　6.A 解析：第5题，海洋pH的变化主要与海洋中CO2的浓度有关，而海洋中的CO2主要来源于人类生产、生活的排放。第6题，海水酸化，海水的化学溶蚀作用增强，影响珊瑚礁的保护。 二、综合题 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　忆昨深山里，终朝看火耕。——刘禹锡《历阳书事七十韵》 材料二　清代人口增长速度超过历史上任何一个朝代，迫于生计，山西、河北等地大批人口北迁内蒙垦荒。 时间 人口 (万人) 全国耕地 (万亩) 人均耕地 (亩) 康熙元年 (1662年) 8 300 71 300 8.59 乾隆三十八年 (1774年) 26 800 98 600 3.69 统万城遗址(位于今毛乌素沙地内)，曾是北朝赫连勃勃的都城，自然环境曾是“临广泽而带清流”。1964年夏，著名历史地理学家侯仁之先生发现它时，这里却是一望无际的沙漠和波浪起伏的沙丘。 材料三　过去，我们认为“人定胜天”，现在，我们认为“人是自然的一部分，而非凌驾于自然之上的主宰者”，这种观念是现在与以前相比人们对自然环境的认识最主要的变化。 (1)材料一所指的土地开发模式产生的影响有哪些？ (2)结合材料二，谈谈农业文明时期农业生产、人口和生态环境三者的相互关系。 (3)根据材料三，概括指出20世纪人类在认识人与自然问题上的重大变化。在这个问题上，当前国际社会采取的重大举措是什么？ 答案：(1)使土地资源得到进一步开发，有利于农业经济发展；放火烧山，向山要田，对自然生态平衡有消极影响，易导致过度开发而造成水旱灾害。 (2)传统农业需要大量的人力保证，必然刺激人口增长；人口增长必然加大对土地的需求；奖励垦荒，围湖造田，与水争田，对土地过度开发，破坏生态环境导致水患增加。 (3)变化：由人是自然的主宰，变为人与自然和谐共存；举措：在巴西里约热内卢召开联合国环境与发展大会，确定世界要走可持续发展之路。 3