越来越宽的信息之路教学设计.docVIP

《越来越宽的信息之路》教学设计 吉林省 长春市 第四十五中学 蒋维琦 教学分析： 教学内容是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级（下册）第九章第四节《越来越宽的信息之路》。要求学生常识地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。通过自学、互学、师生共同交流来认识人类信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。从面提高学生学习科学的兴趣，树立正确的科学观。教学重点是以大量的图片、影视画面介绍和展示各种通信方式的优点、缺点和改进方法。 教学目标： 1．知识与技能： ①常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。 ②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺点以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。 ③了解光纤通信的原理和优点。 ④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。 2．过程和方法： 通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量多媒体图片、影视画面使学生了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。 3．情感态度和价值观： 通过学习现代通信知识，了解科技给人类带来的便利，提高学科学的兴趣。 教学重、难点： 卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。 教学媒体运用： 课前发动学生查找有关资料包括一些多媒体的信息，来激发学生们的学习兴趣。引课通过多媒体播放一场足球比赛片段，学生观看视频，同时思考老师提出的问题。创设情景，学生学习兴致高涨。在学到为什么用卫星来做微波中继站、而致少要用三颗卫星，光纤通信的原理和互联网发电子邮件的过程采用了Flah动画把微观、抽象的通信过程变成形象、直观、生动的动画描述出来，帮助学生较好的理解相关知识，同时也突破了教学难点和重点内容。顺利地完成了教学内容。 教学过程： 一、新课导入： 通过多媒体播放一场足球比赛片段。 教师引出新课：刚才我们欣赏的足球比赛片段，是我从卫视频道节目中截取的。现在电视台正在热播的欧锦赛和奥运圣火传递节目也都是由卫星转播来的。为什么要用卫星来转播电视节目呢？除了卫星通信外，还有没有其他的通信方式呢？这节课我们就来学习本章的最后一节《越来越宽的信息之路》。 学生回答：卫星传递信息多；卫星传递的信息量大；卫星传递时间快 板书： 越来越宽的信息之路 二、利用上节课的知识做铺垫，引出新知识 现在随着科技的进步，传输信息的途径也越多，像报纸、电视、收音机、电脑等都能传输信息，但它们在相同时间内传输的信息量是否相同呢？以无线电广播和电视广播为例，在相同时间内谁传输的信息更多一些呢？ 学生回答：不一定相同，电视广播传输的信息更多一些。无线电广播只能传递声音信号，电视不仅能传递声音信号，而且也能传递图像信号。 教师引进新知识： 为什么电视广播要比无线电广播能传输更多的信息呢？这是因为它们用来传输电信号的电磁波（也叫载波）的频率不同。这是我们上节课学过的知识，在无线电广播和电视广播中，电信号不能直接发射到空中，（不能），需要把它们加载到高频电磁波上，再通过天线发射到空中。无线电广播一般是用长波、中波和短波做载波，电视广播是用微波作为载波。因为微波的波长短，频率高，所以在相同时间内才能传输更多的信息。 现代理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，在相同时间内传输的信息就越多。因为微波的频率高，用它作为载波能传递更多的信息，所以现在微波通信使用很广泛。 下面请同学们看书上微波通信部分，并思考下列几个问题： 1．微波的波长、频率在什么范围内？ 2．微波通信有什么优点？ 3．在微波通信中，为什么要建立微波中继站，它起到什么作用？ 4．微波通信有什么缺点？ 教师板书：现代信息表明：作为载体的无线电波，频率越高，在相同时间内传输的信息就越多。 1．微波通信 学生回答：微波的波长在10米-1毫米之间，频率在30MHz-3×105MHz之间。 学生回答：频率高，传递的信息多，一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。可见它能传递的信息量是很大的。 学生回答：因为微波的性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。 学生可能回答：中继站的作用是使微波沿地球表面绕射。 教师引导：同学们大致说出了中继站的作用，谁能更详细说一下它的作用？ 卫星中继站能把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站去。就像接力赛跑一样，一站传一站，经过很多中继站就可以把信号传递到远方。 下面我们通过这个课件来说明一下中继站的作用。 演示课件：在A地发射微波，我要在B地接收到微波，能不能接收到？（因为微波不能沿地球表面绕射，在B地接收不到微波）为了接收到微波，我在地面上每隔50km建立微波中继站，把信号接收过来，经过处理后，再