课内阅读复习课.docVIP

课内阅读复习课（一） 教学目标： 1.了解课内阅读题型训练的特点及其字词句的解题思路。 2.指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内阅读中。 3.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学重难点： 1.了解课内阅读题型训练的特点及其解题的思路。 2.指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内阅读中。 ? 自主复习： 1.每位同学总结自己在阅读短文时所看见的题目类型及其出题意图。 题型形式 能力要求 ? ? ? ? ? ? ? ? 2.练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。 教学过程： 一、谈话导入同学们，读了年的小学，上了年的语文，老师请大家静静地思考一个问题，？（板书：阅读）师名言：1．读书破万卷，下笔如有神。（阅读让我们学会了写作。）2．雨果说过：各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上，渐渐融化了。（阅读能让我们不干蠢事。）过渡：阅读带给我们许多的好处，今天咱们就来上一堂阅读复习课。 给指定汉字注音、注音正误判断、多音字注音并选择 词语 联系上下文释义，填近反义词，找出句子中的关联词，用词造句，重点词义选择填空，成语、短语、谚语的熟练运用。 句子 仿句造句，句式变换，找重点句或中心句。 文段（自然段、意义段） 写出段意，空白补段，根据内容写广告语。 整篇（内容） 给短文加标题，归纳文章的主要意思，找出总起句，总结句，中心句，写体会。 整篇（结构） 文体安排的特点，如：时间推移、空间变化、观察点变化。 文章结构安排，如：总——分，分——总，总——分——总。 …… …… ? 1.小组间交流。 2.全班交流。 3.师总结，完成表格。 三、查漏补缺 ?今天我们先对字词句进行一下复习，看看有哪些类型的习题 。 （一）字的练习 在阅读分析中，对于字词的考法一般在于“给字选择正确的读音”、区别形近字、给加点字注音、划去不正确的读音或汉字、体会用词的精确…… 例：1.给下面的多音字选择正确的读音，并用另一个读音组词。 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘）恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。 纤弱（ ） 应邀（ ） 呼吁（ ） 师小结：这种题型相对来说就是考大家对于二类字的掌握程度了，所以在复习的时候，千万不要在复习二类字这块儿有所松懈! 3.划去括号内不正确的读音或汉字。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 我听得入了迷，恍如。田老师的声音，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘表示并列关系的一边一边，不是而是，既又表示递进关系的不但（不只、不光）而且，不仅还 表示选择关系的不是就是，要么要么，或者或者表示转折关系的虽然但是（可是、却） 表示假使关系的如果就，即使也 表示条件关系的 只有才，只要就，无论都（也）不管都（总） 表示因果关系的因为所以，既然就，因此表示取舍关系的宁可也不，与其不如“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺