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2011届诗歌专项训练 1. 阅读下面这首词,然后回答问题。 浣溪沙 周邦彦 楼上晴天碧四垂,楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。 新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。 　　(1)本词运用了哪些意象来表达思乡之情? （2)“新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥。”作者写这两句是为了强调什么 （1）高楼、碧天、芳草、天涯、落花、杜鹃 （2）花木消长,时序推移,羁旅外乡已经很久了,该是回家的时节了。用具体的物象表达了思念家乡、思念亲人的深情。 2. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 隋宫 李商隐 紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主,岂宜重问后庭花! 　　这是一首咏史伤时的诗,诗人表达的深沉感喟令后人为之扼腕叹息。这是一种怎样的感喟呢? (1)对隋炀帝穷奢极欲行径的辛辣讽刺。(2)对昔盛今衰、繁华易逝、世事无常的慨叹。(3)荒淫必然亡国的警策。 3. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 过平舆,怀李子先,时在并州 黄庭坚 前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍。心随汝水春波动,兴与并门夜月高。 世上岂无千里马?人中难得九方皋!酒船渔网归来是,花落故溪深一篙。 　　(1)颈联和尾联抒发了什么思想感情? 　　(2)颈联和尾联是用什么手法来抒发这种情感的? (1)颈联运用九方皋识千里马的典故,并运用反问的修辞手法,抒发了知音难觅、仕途坎坷、怀才不遇、无人赏识的悲凉。(2)尾联用虚写手法,通过想象,描绘了一幅水涨花落、渔船载酒的故乡生活的画面,表达了解官归乡,故地重游,回归田园,融入自然的情感。 4. 阅读下面这首诗,然后回答问题。 关山月　　陆 游 　　和戎诏下十五年,将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。 　　戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。 　　中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙? 　　这首诗感人肺腑,抗日战争中的一些将领读后热血沸腾。请问这首诗的什么情感打动了他们? (1)对南宋朝廷苟且偷安的愤怒谴责。(2)对朝廷大臣不顾国家安危,醉生梦死行径的无情鞭挞。(3)对将士们壮志难酬、白白死去的遭遇的同情和叹惋。(4)对金人盘踞中原现状的愤怒。(5)对渴望恢复故土的中原遗民的同情与哀叹。(6)忧国忧民,是整顿军备,收复失地的呐喊、惊呼与吁请。 5. 阅读下面这首词,然后回答问题。 蝶恋花 早行　　周邦彦 　　月皎惊乌栖不定,更漏将阑,(车历)辘牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红棉冷。 执手霜风吹鬓影,去意徊徨,别语愁难听。楼上阑干横斗柄,寒露人远鸡相应。 　　周邦彦的词素以“细腻”著称,这首词是怎样细腻地表达情感的? (1)上片前三句从听觉的角度,运用侧面描写的手法,写作者听到乌鸦因栖息不定而啼,听到更漏将尽,听到有人在井边打水的(车历)辘声,暗示作者因将别而辗转反侧,未曾入眠。(2)下片后两句通过描写心上人目光炯炯、流泪和眼泪湿透枕头等细节,写出心上人想到作者的远行而难以入眠及恋恋不舍的情怀。(3)下片通过描写“执手”“徘徊”“话别”“登楼”等细节表达了彼此缠绵悱恻、难舍难分之情。 　6. 阅读下面这首词,然后回答问题。 柳梢青春感　　刘辰翁 　　铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。 　　那堪独坐青灯。思故国,高台月明。辇下风光,山中岁月,海上心情。 　　《四库全书》评刘辰翁的词:承继苏辛 (苏轼、辛弃疾),多慷慨之音,但更凄怆沉痛。从这首词表达的情感来看,你赞同这种观点吗? 赞同。(1)上片“银花洒泪,春入愁城”运用拟人的手法,写出了元统治之下的阴冷严酷的气氛,表达了作者内心的沉郁烦闷之情。(2)上片“不是歌声”,直抒胸臆,表达了作者对元统治之下的群魔乱舞现状的厌恶之极和义愤填膺。(3) 下片直抒胸臆,表达了对故国的深切思念和隐居山中的寂寞孤苦以及决不屈服的民族气节。 　7. 阅读下面这首词,然后回答问题。 昭君怨 咏荷上雨　　杨万里 午梦扁舟花底,香满西湖烟水。急雨打篷声,梦初惊。 却是池荷跳雨,散了真珠还聚。聚作水银窝,泻清波。 　　在这首词中,作者用巧妙的手法表达了自己情感的变化,请赏析之。 (1)用虚写手法,从视觉、嗅觉的角度描写了梦中泛游西湖,看到的是满湖烟水,闻到的是阵阵幽香,抒发了作者的欣喜、沉醉之情。(2)“急雨打蓬声,梦初惊”,“打”和“惊”的运用,与前面的描写动静结合,使安谧恬静的气氛陡然一变,表达了诗人对西湖美妙胜境的留恋,对急雨惊梦的遗憾、抱怨之情。(3)下片写实,使全词虚实结合。“真珠”“水