《散文诗两首》导学稿.docVIP

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿 分册： 七上 单元： 五 24．散文诗两首 主备教师：邓诚 学习目标 1. 正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文，培养语感。 2. 品味散文诗的精美语言，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 3. 学习本文用意象表达感情的方法，把握和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。 4. 了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情，提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 一、课前预习导学 1、资料助读 ⑴关于散文诗 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。 ⑵作者简介 泰戈尔（1861--1941），印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 冰心（1900--1999），现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。代表作有诗集《繁星》、《春水》等。冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了：“思想的”人生作为自己讴歌的对象，因此，母爱、童真和对大自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。 ⑶题目解说 金色花，又译作：“瞻波伽”树，木兰花属植物，开金色或“占波”，印度圣碎花。诗中的“金色花”比喻儿童，借以赞美母子之爱。 “荷叶”是莲的叶子。文章用“荷叶﹒母亲”作标题，是以荷叶护红莲比喻母亲保护子女。 2、朗读诗歌。现代诗歌诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性，需要读者掌握一定的技巧，注意重音、语速、节奏，要将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗人合一”的最高境界。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的、低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度则要采取中等为宜。请同学们按照老师的提示有感情地反复朗读这两首诗。 示例：⑴假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，想象和快乐） ⑵你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的焦急惦念） ⑶“你到哪里去了，你这坏孩子？” （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜） 坏孩子是指我们平时说的坏的意思么？（淘气、顽皮） ⑷“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋） 3、再读课文，并借助工具书给加点字注音）） 答： ⑺找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？ 答： 二、课堂研讨展示 ㈠预习反馈 1. 学生要反复朗读这两篇散文诗，把握好停顿、重音、语速、语调……)。 请用这样的句式来说： “我喜欢（感动） 因为……”或“我对 很有感触，它体现了……”。 答： ⑸齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？它在文章结构上有什么作用？ 答： 2.各学习小组对疑难问题发表看法，同学们结合老师的评点作好课堂笔记（包括问题答案和相关语文知识、解题方法等）。 ㈢课堂展示 根据以上的学习成果，从下面的活动中任选一项，先在小组内交流，然后推荐一位代表在全班展示。 活动一：想象创作 《金色花》这首诗借助一种具体的形象——金色花来抒发对母亲的爱，假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱