办好电子报刊，提高学生语文综合能力的研究.pptVIP

办好电子报刊，提高学生语文综合能力的研究 一、课题研究背景： 长期以来，语文教学处于一种相对封闭的状态。课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所，这样的语文教学已无法适应信息高度发展的时代。《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”如何来实现新课程的要求。《语文课程标准》明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。这对语文教学提出了新的要求，也是《语文课程标准》中出现“综合性学习”这一理念的原因所在。在网络环境下，引导学生利用网络庞大的信息资源进行开放性学习和协作学习，从不同领域、不同层面、不同角度获取信息，筛选出有效的可利用的信息来解决问题。　　 二、概念的界定： 电子报刊是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件,参照电子出版物的有关标准,创作的电子报或电子刊物。 语文综合能力: 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 三、研究的目标： 1.培养学生的创新精神、信息处理、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。　　 2.拓展学生思维空间，激发学生写作兴趣，使学生培养增强主动作文的意识。　　 3.让学生初步了解了报刊的基本要素，学会版面的编排与设计、采编。　　 4.促进教师对信息技术与语文教学整合的教育理念的理解，并激发其教育想象力并使其成为课程改革的基本理念。　　 5.带动全体教师使用信息技术的技巧和理论研究的水平。　　 四、研究内容： 1、结合语文教学实际，选择适合小学生年龄和心理特征的活动主题，以电子小报的载体，达到在实践中学用语文的课程目标。 2、`根据确立的主题通过各种渠道让学生学会收集信息和处理信息。 3、 成立学校电子小报组，学会采访、编稿、规划与设计报刊。 4、如何更好地把学生的作品多渠道展示出来。 五、研究方法 行动研究法：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。 文献资料法：通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解实践的研究现状，吸收和借鉴先进的理念。 经验总结法：在研究过程中，组织课题组成中定期或不定期地开展经验交流与总结，积极撰写有一定价值的经验论文。 六、研究过程及策略： (一)加强理论学习，提高教师理论素养 （二）定期开展活动，健全研究制度。 （三）尝试以电子小报为主要手段，提高学生的语文综合能力 六、课题成效： 七、研究后的思考： 随着研究的深入，我们在欣喜收获的同时，也意识到其中所存在的一些问题。 1．采访、摄影、写稿、制作电子小报，耗费了较多的时间和精力，从而对其他学科的学习产生了冲击，以至引起教师的微词，有些家长也略有报怨。 2．因过于讲究形式的新颖、热闹而冲淡了活动的真正目的，华而不实, “语文味”的特点不够突出等。 我们清醒地看到，本课题的研究虽然取得了一些成绩，但是它的研究并没有结束。在今后的教育教学工作中，我们全体教师要进一步增强创新意识，加强学习，大胆实践，不断总结，为学生语文素质的大面积提高做出更大的努力。 * * 金坛市级课题： 华城实验小学课题组 执笔人：戴正明 制作人：庄淑怡 2010.3 诸葛亮（181年7月23日—234年8月28日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。成都有武侯祠。另，大诗人杜甫有《蜀相》名篇传世 聪明莫过于诸葛亮 三个臭皮匠，顶一个诸葛亮 万事俱备，只欠东风 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 木牛流马 【解释】木制的带有幌动货箱的人力步行式运输器具。 【出处】晋·陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出