两“智”提挈《烛之武退秦师》.pdfVIP

文科指导 两“智”提挈《烛之 退秦师》 重庆 开县丰乐中学 叶小燕 《烛之武退秦师》是《左传》里的散 烛之武的聪敏智慧的游说艺术表现得 可危悬一线（抑 ；“若使烛之武见秦君， 文名篇，记人辞令，脉络明 ，说理透 淋漓尽致：（1 不暴露游说目的。烛之武 师必退”，读者又看到郑国的 许希望 彻，清人编订的《古文观止》将其收录其 此行目的在于救郑国于狂澜，但开口一 （扬 。烛之武辞曰“ 之壮也，犹不如 内，可见其价值非同寻常。它不仅语言 就让秦伯 ，壮 句“秦、晋围郑，郑既知亡矣” 人；今老矣，无能为也已。”英雄末路 精练简洁，生动传神，形象个性鲜明，栩 收起戒备之心，然后头头是道挑拨离间 志未酬，牢骚满腹，读者不禁又为郑国 栩如生，内容丰富 杂，包罗万相，而且 “秦晋之好”，达到了曲线救国的目的。 的命运担心（抑 ；及至郑伯反躬自省晓 情节结构、布局谋取篇也是匠心独运， （2 先对方之忧而优。设身处地地为对 喻大义，烛之武勇担重任，读者心神为 堪称典范。该文入选高中教材，文内文 方的 益着想，是游说时应遵循的原则 之一震（扬 。结尾写子犯建议晋文公击 外，满是智慧。 之一。烛之武长于外交辞令，说理透辟， 秦，在这个秦背晋约剑拔弩张的时刻， 主角谋辩之“智” 抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧 读之令人心神紧张（抑 ；可晋文公“不 刘备三顾茅庐，诸葛亮畅谈天下大 身”之心理，申明围郑对秦无任何好处， 不武”的理性分析并撤军后 仁、不知、 势，可以说诸葛亮出山的功课做得非同 因说服力很强，所以句句打动对方。 退，这又让我们心神舒缓（扬 。 寻常的充分。烛之武也是如此，尽管怀 作者谋篇之“智” 4.人心离合成对比 才不 ，但他密切关注天下形势，对晋 《左传》一个突出的成就就是写人， “春秋无义战”，秦晋联盟，貌合神 国的历史、对晋国国君的为人那么清 者通过政治、军事、外交等活动的描 离，各谋其 ，缺乏坚实的结盟基础和 楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的渊源 述，刻画了许多性格鲜明的人物形象。 统一的指挥调度，没有永远的盟友，只 又是如此了然，“老骥伏枥，志在千里”， 烛之武之所以写得很成功，也要归功于 有永远的 益，“天下之事以 而合者， 可见他一直在思考着安定天下济苍生 者描写人物和构思成文技法的丰富。 亦必以 而离”。相反，当强敌压境，国 的路径。见到秦伯，烛之武晓之以弊，诱 语言简练准确，层次感强，是第一大成 势孤危之时，势单力薄的郑国君 之间 之以 ，其说辞智慧有五： 功，尤其在说服秦伯的时候， 者对其 能够捐弃前嫌，团结协力，共赴国难，这 1.地远难治 语言的安排让人拍案叫绝，刚才我们一 种凝聚力是强大的秦晋所缺乏的。强国 秦国与郑国之间隔着强大的晋国， 起感受了那种简单明了，却又一针见血 结盟的脆弱松散与郑国内部君 的同 如果灭亡了郑国，秦国能分一杯羹，但 的语言魅力，这也就使一个智者形象突 心协力形成了鲜明的对 。 治理却很难，早晚是晋国的囊中之物。 显；第二，典型化的人物语言，不同人 5.详略得当重说辞 “越国以鄙远，君知其难也”，让秦伯不 物，他的语言不同，没个人要有符合自 散文主要是表现烛之武怎样说退 得不权衡。 己身份的语言，烛之武是一个智者， 秦师的，说辞五层意思，委婉曲折，面面 2. 引史挑拨 者在安排他语言时候，充分的融入了他 俱到，步步深入，层层逼紧，句句动人， 讲秦晋两国的历史纠葛，秦穆公扶 的智慧；另外，人物的语言的言外之意 具有很强的说服力，其语言艺术达到了 立晋惠公