三部英语报刊选读类教材的易读性研究——非英语专业《英语新闻报刊导读》课程研究之三.pdfVIP

语文学刊·外语教育教学 2010年第10期 三部英语报刊选读类教材的易读性研究 ——非英语专业《英语新闻报刊导读》课程研究之三 。朱锡明 (同济大学外国语学院，上海201306) [摘 要] 文章选取近年来国内出版的三部有代表性的英语报刊选读类教材，从每部书中分别抽取20篇 共计60篇选文，首先统计其Flesch易读性指数，然后对结果进行分析，从选文的易读性、梯度性和教学合适性三个 方面比较这三部教材，最后指出本研究的局限性并对进一步的研究给出建议。 【关键词] 英语报刊；教材；Flesch易读性指数 中图分类号：H319．2文献标识码：A 阅读理解英语报刊的能力是当代大学生英语综合能力 还未得到应有重视(佟兆俊，2009)，而专门针对英语报刊选 的重要组成部分(李泮池，1999；贾磊，2004；端木义万，读类教材难度的量化研究更是至今仍付阙如。朱锡明 2005a)。改革开放以来，国内不少高校陆续开设了针对英语 专业和非英语专业学生的英语报刊选读类课程，国内出版的 分选文的易读性(readingease)山做了扼要的统计和比较，结 英语报刊选读类书籍也已有数十种(黎秀石，1985；李中行、果表明，现有此类教材的选文还存在难度起伏大、编排不合 张健，1994；李泮池，2001；吴潜龙，2001；周学艺，2001；马建理等问题。该文并非专论英语报刊选读类教材的难度，且由 国，2002；胡阳，2003；端木义万，2005；王银泉，2006；张洁心，于篇幅所限，只选取了三部教材，抽样的文章总共只有8篇， 2007)，其中既有针对一般英语学习者的通用性读物，也有专在取样范围和样品容量等方面还远远不够。为此。本文对这 门针对学校教学而编写的教材。本文研究后者选文的易读 一课题做进一步的专门研究。 性问题。 综合考虑相关教材编著者的权威性、出版社的知名度、 对于所有教师来说，教材中阅读材料的难度要与教学对 教材在全国高校中的实际使用情况等，本文选取三部教材进 象水平相适应是个常识。教材难度控制直接关系教学效果， 行统计，详见表一。为摸清其选文难度的变化情况，对每本 教材难度评价直接关系教材的编写和选用，但在我国大学英 教材都分别抽取其前10篇和最后lO篇选文，总计60篇，约 语教材编写使用过程中，究竟教材难度应如何进行量化评价 75，279词。 表1 本文所考察的三部英语报刊选读类教材 这印篇选文的单词数量见下表2。 【作者简介]朱锡明，男，安徽长丰县人，同济大学外国语学院讲师，硕士．研究方向：英语教学、汉英语对比。 一113一 万方数据 教学研宄 朱锡明／三部英语报刊选读类教材的易读性研究 表2 60篇选文的单词数量 二、数据与分析 上述60篇选文的Flesch易读性指数统计结果见下表四。 表4三部教材选文的Flesch易读性指数 一、文本难度的测定 对于英语文本难度测定的研究已有很多(Flesch，1948；乐 眉云，1983；Chall＆Dale，1995；林铮，1995；杨惠中，2004；邓昭 春等，2002；赵艽，2005)。测定英语文本难度有多种方法，其 中一种广泛采用的是利用音节数和平均句长测定阅读材料的 可读性。这是因为，英语最常用的单词中单音节和双音节的 首先，表四显示，三部教材选文的平均难度指数