40岁4000万的“眼球经济”.pdfVIP

这应当是一个值得警醒的问题。 先要厘清几个问题。 “百强县”究竟“强”在何处?不仅强在统 拥有钱财是不是就是成功的 计报表上那些抽象的数字，强在宽阔的街道挺 问题之一；其二，学校培养学生成 拔的楼房，更强在百姓的衣食住行实际收入， 什么?或者说，老师期望、激励学 强在民众对生活对政府的满意度上。 么为导向?再进一步，教育的价值观究竟是 什么7 ． 坦率说，这些个问题，都是老生常谈，没有 玄奥之处。拥有钱财可以说明脑瓜聪明，但不 一定就能证明人生的成功，一般寡廉鲜耻的暴 发户常被形容为“穷得只剩下钱”，就是显例。 4 0 除非对成功的理解，是如最近已吃了“钢豆”的 0岁400万的 曾锦春之流，他确实如此认为，捞了钱而又未 “眼球经济 被查处，然后衣锦还，乡，便是成功，而“不幸”被 查处人生就算失败。至于学校培养学生，前 先，咱耳熟能详的一句是让学生德智体美劳全 面发展，成为社会有用的人，现在虽然观念更 口蹇庐氏 新快速，倒也未见已抛弃了“德”而徒讲“财”。 思想品质、社会公德，仍然是人们对一个人评 价的主要标准。 自然，北师大“学为人师，行为世范”这一 校训，相信董教授定然是知道的。“师者”，自古 “当你40岁时，没有4000万身家(价)不要 以来就有“传道授业解惑”的使仓——不错，是 来见我，也别说是我学生。”北京师范大学教授 使命，只有真正传学生以道、授学生以业、解学 董藩发微博称，“培养其财富意识是我工作内 生以惑，方不负“人师”和“世范”。如果只是激 容之一，当然前提是合理合法致富。自己富了 励学生赚钱，培养学生成为赚钱机器，那么，老 意味着创造了很多GDP、税收、就业岗位，社会 师即等同于“传销专家”，学堂也可能异变为 贡献大，也帮助了低收入者，并避免自己、家属 “传销窝点”——而且，董教授未必胜过擅长 及亲属成为社会负担。对高学历者来说，贫穷 “洗脑”的“传销专家”。 意味着耻辱和失败。” 所以啊，教授如果满身铜臭，那便是教授 “对高学历者来说，贫穷意味着耻辱和失 的悲哀了；高校如果沦为“标价车间”，也就是 败”，这是确实的。董教授希望自己的学生都 教育的悲哀了。 是富豪也算是“师者”的殷切期望，或者说是