浅析英汉词语的文化差异.pdfVIP

总22卷第10期 西南民族学院学报·哲学社会科学版 v01．22No．10 Sciences Southwest for andSocial 2001年10月 Jou谳of UniversityNationalities．Philosophy 浅析英汉词语的文化差异 谭 英 (成都教育学院外语系，四川成都610071) 摘要：对学习英语的人来说，了解语言的文化价值是十分重要的。因为语言是文化的组成部分，是文化的载体。语言中 最主要、最活跃的因素是词。词与文化有关，并且是文化的一部分，词义要受特定文化的制约。所以探究语言间的文化差异， 首先要注意分析和比较词所蕴藏的文化内涵。它主要表现在词语的不对篆现象，词语的概念分类范畴和词语的联想这三个 方面。 ，． 关键词：词语；文化差异；对等；涵义；联想 中图分类号：HO 文献标识码：A 文章编号：1(X)4--3926(2001 文化是指一个民族知识、经验、信仰、价值、态 例如，一所美国大学开办了—个汉语口语训练 度、等级、宗教以及时空观念的总和。美国语言学家 班，由两位本族语都不是汉语的一位男教师和一位 罗伯逊曾说：“文化包括一切人类社会共同的产物， 女教师担任。一次，在进行汉语口语的初级训练时， 是一个民族的全部活动方式。”文化具有一惯性、持 两位教师用各种实物来演示，教“这是什么?”—— 久性，它不仅包括饮食、服饰、器具等物质的东西，而 这是书桌(椅子等)之类的句子后，就着手教“这是东 且包括思想、习惯、家庭模式、审美情趣等非物质的 西吗?——是，这是东西”这样的句子。随后他们 东西。简单地说，文化指的是一个社会的整个生活 又教否定式的回答。这位男教师指指自己说：“我是 方式。不同国家，不同民族的文化都是独特的，互不 东西吗?”女教师摇摇头说：“不，你不是东西。”男教 相同。 轻舔：07≯。、 。。 师又指指女教师问：“你是东西吗?”女教师又摇摇头 人类在创造文化的过程串毖需交流思想、协调 说：“不，我不是东西。”看到这里，你一定会忍俊不 行动，而语言则是人类最重要的交际工具。与此同 禁，因为“东西”一词在此指人时，含贬义。 时，语言作为思想的直接现实，又是信息和知识的载 文化是丰富多彩的，语言也是多种多样的。由 体。一个民族的器物、制度和观念必然会在这个民 于不同民族，不同文化，即使语言准确无误，也会产 族所用的语言上留有印记，由此体现出了语言的文 生误会。所以，我们在分析和比较语言所蕴涵的不 化载储功能。 同民族的文化差异时便理所当然地首先从词语着 语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。 手。即从词语的不对等现象，词语的概念分类范畴 有些社学家认为，语言是亵化的冠石——没有语言， 和词语的联想这三个方面。 就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影 一i词语的非对等 ‘‘ 响，反映文化。可以说，语言反映-令民族的特征， 在学习英语时，我们会看到，英语中的一些词语 它不仅包含着该民族的历史和文化背索，而且蕴藏 能在汉语中找到相应的词；相反，汉语中的某些词语 着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。由