战后美国基础教育改革对中国基础教育改革的启示.pdfVIP

第 卷第 期 遵义师范学院学报 11 4 Vol.11, No.4 年 月 Journal of Zunyi Normal College 2009 8 Aug.2009 战后美国基础教育改革对中国基础教育改革的启示 杨 娟 （遵义师范学院马列部，贵州遵义563002） 摘 要：战后美国基础教育进行了认知结构主义改革、人本主义改革和建构主义改革，取得了一定的成效。通过对这 三次基础教育改革的历史背景、理论基础及措施等方面进行分析和探究，并分析我国基础教育改革的现状，揭示其 对我国基础教育改革的有益启示。 关键词：战后；美国基础教育改革；中国基础教育改革；启示 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1009-3583 （2009）-04－0064-04 The Revelation of the Influence of the United States ’Elementary Education Reform on China ’s Elementary Education Reform After the Second World War YANG Juan (Marxis-Leninism Office, Zunyi Normal College, Zunyi 563002, China) Abstract: The United States ’elementary education has made certain achievements through the reforms of cognitive struc－ trualism, humanism and constructionalism. By exploring the historical backgrounds ’of analyzing the three reforms, theo－ retical basis and measures and the status quo of our national elementary education reform, this paper laid bare the helpful revelation of the influence of the United States ’elementary education reforms on China ’s elementary education reform. Key words: after the Second World War ; elementary education of U.S.A ; the reform of China ’s elementary education ; revelation 面向21 世纪，国际间的竞争是综合国力的竞 反思。在这种背景下，美国基础教育经历了三次改革 争，综合国力的提高有赖于全民族科学文化素质的 浪潮。第一次是50 年代末60 年初的认知结构主义 提高。而全民族科学文化素质的提高则取决于教育 改革；第二次是70 年代的人本主义改革；第三次是 特别是基础教育的质量。1993 年我国颁布的《中国 80 年代至今的建构主义改革。 教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了21 世纪的教 1.认知结构主义改革 育，谁就能在21 世纪的国际竞