如何以quot;自主探究quot;落实quot;轻负高质quot;.pdfVIP

磁+教研新干线·宾琏新思路 胁h……． 电0何以 “ 索，， 自主探歹乙一 落 实‘气轻 负 高质”同儿疋 ◇广东佛山市华英学校 徐金初 【摘 要】本文主要介绍了“轻负高质’的内涵，论述了在化学教学中如何通过培养学生的自主学习意识和如何进 行探究式的教学，以达到“轻负高质”的目标。 【关键词】自主探究轻负高质 “轻负高质”是我校(注：此处指广东省佛山市华英 非能自辨，斗争能自奋，攻关能自勉的主动境界。? 学校。下文同)的一个国家级科研课题，是我校的一个品 一、对“轻负高质”内涵的理解 牌， “轻负担，高质量”简单地说就是要讲求高效率。 “轻负”，顾名思义就是轻负担，笔者认为主要包括 “轻负高质”关键是要让学生用最少的时间获得尽可能好 四个方面的涵义：第一。强调学生学习的自主性，要求学 的效果，那么，在化学的教学中如何来达到轻负高质呢? 生要有健康的心理，有积极进取、奋发向上、刻苦拼搏、 笔者认为“轻负高质”更需要“能体现自主探究学习”的 努力奋斗的精神，有强烈的求知欲望，能“爱我所学”。 教学模式，因为教育是为培养具有自主探究能力的人、可 如果学生没有这种积极性，再轻的功课在他心里也都会成 持续发展的人。或许不少人会问，教育的本质是什么?教 为重负。第二。强调学习的方法和学习的习惯，良好的学 育家B．F．Skinne税过：“如果我们将学过的东西忘得一干 习习惯、正确的学习方法能使学习起到事半功倍之效。第 二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓 三，教师高质量的授课，要求老师讲的每一节课、说的每 “剩下来的东西”，其实就是自主探究的能力。著名的教 一句话、出的每一道题，都能给学生耳目一新的感觉，能 育家叶圣陶先生也说过： “教就是为了不需要教。要提倡 让学生产生“未听到上课钟响就想听课，下课钟晌后还想 引导与启发，使学生加强自力锻炼，达到疑难能自决，是 听课”那种兴犹未尽的感觉。高质量的课应该是能体现出 漠中的贝都因人，黑格代表农民，他把左耳露出，使头巾 三、培养良好的情感．激发学习兴趣 呈不规则的巴勒斯坦地图形状，阿拉法特将代表其国土的 列宁说过： “没有人的情感。就从来没有也不可能有 围巾日夜顶在头顶上，以示不忘复国之志。”在学生震惊 人对真理的追求。”要激发学生的学习兴趣，调动他们学 之余，笔者将问题引向深入： “阿拉法特出身富商家庭， 习的积极性，其中培养良好的师生关系是必不可少的条 30岁就成了百万富翁。是什么力量使他放弃了享乐的生活 件。笔者认为，教学过程就是师生双方情感交流的过程， 而投身充满流血牺牲的中东战场呢?”通过这一事例的讲 只有师生情感相投、彼此亲切。才会使学生兴趣油然而 解，学生对爱国主义有了深刻的理解。 生。事实证明，学生对某位教师感情越好。就越爱听某位 二、激发情感，刨设可教情景 教师的课。这就是人们常说的“爱屋及乌”、“亲其师信 心理学认为，情感与认识有着密切的联系，有认识才 其道”。因此，笔者在教学中十分注重与学生建立良好的 有情感，而在认识过程中产生的情感又反过来影响人的认 关系，真正热爱他们、了解他们，把握他们的脉搏，抓住 识活动，它激发、推动人的认识向纵深发展。例如，在讲 他们的兴奋点。就会使教学活动生动活泼地开展起来，从 “商品”概念时，闯： “我们从空气里吸收的氧是不是商 而收到较好的教学效果。 品?医院里给病人输氧为什么要收费?我们自己种的粮食 总之，教师在教学中无论采取何种方法，都应着眼于 自己食用或卖给城镇其他居民或送给自己的亲戚是否还是