台北市闽南语初阶研习---闽南语教学教案设计—【水果篇】.docVIP

臺北市閩南語初階研習---閩南語教學教案設計—【水果篇】 一、教學設計基本資料 教 學 科 目 鄉土語言 閩南語 教 學 單 元 故鄉的水果（補充教材） 適 用 年 級 二年級 教 材 來 源 高雄縣鄉土語言教材第三冊 教 學 時 間 三節課(每節40分鐘) 教 學 設 計 者 湯雅筑、周毓玫、余家齊、薛智元、蔡榮泰、蔡明峰 二、教學研究 （一）教學設計理念 鄉土語言的學習除了可增進人際溝通之外，更能夠與在地生活相結合，提升對鄉土的認同感與歸屬感，達成鄉土文化及語言的傳承。 本單元的學習重點以「水果名稱」教學為基礎，讓學生瞭解日常生活中水果的名稱，進一步利用所學的字詞語句和生活經驗結合，學習用閩南語買賣物品。 希望在上課過程中，學生能夠在老師的鼓勵下，在課堂中以閩南語發表或交談，進而在自然的環境中將閩南語當作日常生活的溝通工具。 （二）學生先備知識分析 1、已從一年級開始學習台語課程，對於台羅拼音有一定的瞭解，拼音音調部分仍須老師協助。 2、大部分的學生能聽懂閩南語，但尚無法完整說出閩南語的句子，需透過老師引導。 3、學生能夠聽懂部分水果名稱，但仍無法單就圖卡唸出來。 （三）教材分析 2、新詞： A、水果名稱： 水果名稱 台羅拼音 國語名稱 荔枝 Nāi-tsi 荔枝 嶺菝 niá-buàt 芭樂 木瓜 bòk-kue 木瓜 甘仔蜜 kam-á-bit 蕃茄 芎蕉 kin-tsio 香蕉 蜜棗 bit-tsó 蜜棗 B、語詞 語詞 台羅拼音 國語名稱 等路 tán lo 帶回家與家人分享的物品 伴手 phūann tshiú 禮物 呵咾 o ló 稱讚 C、句型 你喜歡吃什麼水果？ 我喜歡吃…。 （五）教學方法 1、利用圖卡以及台羅拼音字卡重複出現，提升學生圖像和拼音的連結，並利用複誦的方式讓學生更精熟水果名稱的發音。 2、同儕合作學習的方式，希望能在討論、互動、模仿、激盪中增加小朋友的學習成效。 3、以遊戲競賽的方式，讓小朋友學會水果名稱的說法。 4、利用以前學過的句型： 你喜歡…? 我喜歡…。 將所學的水果名稱代入做練習。 5、利用學習單的練習，幫助小朋友聚焦學習，掌握學習重點。 （六）課前準備活動 A、教師部分 B、學生部分 水果圖片 台羅拼音字卡 句型長短牌 4、學習單 5、分組記分板 6、課文朗誦CD 7、球 8、製作教學骰子 課前預習補充講義內容。 複習台羅拼音內容。 （七）各節教學重點 第一節 能用閩南語正確讀出課文內容及課文中的水果名稱。 第二節 能夠利用台羅拼音唸出水果名稱和課文內容，進一步與圖片連結。 第三節 利用「你喜歡吃什麼水果?」。「我喜歡吃…。」讓學生精熟學習，並增進良好人際互動關係。 三、單元教學目標及能力指標對照表 單元目標 具體目標 能力指標 1、能用閩南語正確說出課文內容和水果名稱。 2、能在老師的協助下利用台羅拼音唸出課文內容以及水果名稱。 利用「你喜歡吃什麼水果?」。「我喜歡吃…。」讓學生精熟學習。 能與同儕合作學習並增進良好人際互動關係。 5. 學生能透過遊戲來提升學習興趣。 1-1能用閩南語正確的朗讀課文內容。 1-2能用閩南語正確說出「荔枝」、「嶺菝」、「木瓜」、「甘仔蜜」、「蜜棗」、「芎蕉」。 1-3 學生能掌握課文內容的整體意義。 1-4 學生能對譯水果語詞。 2-1學生能在教師協助下正確拼讀台羅拼音。 2-2學生能用台羅拼音唸出課文內容。 2-3學生能看字卡用台羅拼音唸出課文中的水果名稱。 2-4學生能在唸誦當中領略閩南語之美。 3-1能正確讀出此句型 你喜歡吃什麼水果？ 我喜歡＿＿＿。 3-2能正確且流利的運用上述句型 4-1 能與同學相互合作、幫忙，完成學習活動。 4-2能與同儕共同討論、分享所知。 5-1 學生能透過「我要水果」活動，精熟對譯水果名稱。 5-2 學生能透過「傳傳樂」活動，熟念課文內容。 5-3 學生能透過「丟丟樂」活動，精熟對譯水果名稱。 5-4 學生能透過「水果賓果」活動，讓學生能夠活用水果名稱於日常生活當中。 【閩南語文】 1-1-A 能聽懂閩南語常用的日常生活簡短語句。（如：食衣住行、常見的動植物、天氣、情緒語詞等） 1-3-A 能聽懂老師上課中的指導用語。 1-8-A 能聽懂老師上課的內容 2-3-A 能學會閩南語中的基本語音成分，並能正確複述。 2-8-A 能口譯課本的語詞。 2-12-A 能主動向師長學習閩南語的生活口語詞彙 3-1-B 能正確認讀單韻母及聲母。 3-2-B 能正確拼讀單韻母及聲母。 5