新集体 新面貌94002.docVIP

新集体 新面貌 教学目标： （1）情感、态度、价值观 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的环境，开始新的学习生活。 （2）能力 能正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体荣誉和利益。 （3）知识 了解自己的学习环境的变化，新集体的概况，认识个人和集体的关系。 教学内容分析： 本课“新集体、新面貌”主要目的是通过教学使学生尽快熟悉并融入到新集体中，感受新集体的力量和温暖，培养学生对新集体的归属感，从而产生对集体强烈的责任感。本课主要有两个层次。 第一个层次，“班集体是我们成长的乐园”。主要强调个人成长离不开集体，集体对个人的成长有重要意义。引导学生尽快融入到新集体中去，深化提升学生对良好班集体的重要作用的认识，激发学生自觉地融入新集体的情感。 第二层次“融入新的班集体”，是上一个层次的从情感到行为的一个延伸，学生感悟了集体的作用，就会引发进一步的思考、探索，自己如何融入一个新集体的问题，本层次从两个环节，设置了六个小活动对这一问题进行探究解答。 教学设计思路： 本课教学主要通过讨论式教学、探究式教学通过大量的案例材料对学生进行集体主义教育。因为班级是社会化的重要环境。在班级里，学生之间进行社会交往的过程中，相互之间常常会有感情和需求的冲突，这就促使学生认识到尊重他人的重要性。在班级的各项活动中，一方面可以使学生学习如何遵守规范和规则，另一方面可以使学生体验到集体的温暖和力量。一个积极向上的集体可以使学生产生强烈的集体荣誉感和责任感。 教学准备： 学生课前自带小学毕业照或其他集体合影。 教师课前问卷调查，收集有关的图片、歌曲等，并制作课件。 教学活动： 环节一、创设情景，自主感悟：集体是我们的乐园 活动一：夸夸我的班集体。 课前布置学生带来自己在小学时的毕业照或其他集体合影。教师用学生带来的这些照片创设情景，请几位同学给大家介绍照片的来历，当时的情景，或说一件当时的班集体发生的难忘的、印象最深的事情。 教师要引导学生从讲述的具体事情中评价当时的班集体，感受班集体的温暖和力量。同学们谈谈的班集体已经成为美好的回忆了，大家对新的班集体一定寄有很多希望吧。 活动二：展望新班级。 试一试：每位同学设计一句话，把对新集体的感受或者期望表达出来。也可以设计一枚班徽，能反映出我们未来的班集体的特点、精神面貌，以此来表达我们对新班级的感受和期望。教师简单地启发学生，并用多媒体投出问题： 展示课件一： 1、你心目中的理想班集体什么样的？ 2、结合自己的切身经历谈谈班集体对个人成长的作用 学生结合刚才同学的讲述，结合自己的切身体会，结合课堂活动，分成小组进行讨论，学生讨论的过程中，教师也可以参加其中的一、两组讨论活动，主要目的是可以了解学生的想法。 学生谈心目中的班集体时，要切合实际，发表自己的真实想法和渴望，联系实际是教学能否达到预期效果的重要因素。对学生的发言，教师要认真倾听，对学生的发言进行总结补充。 为了让学生更好地感受集体的力量，多媒体播放歌曲《团结就是力量》。在歌声中教师不失时机地总结集体的作用。正如歌中所唱，团结就是力量，同样一个良好的班集体，要有共同奋斗的目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。这些都能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力，发展特长，陶冶情操，促进我们的身心健康发展。 名言赏析： 课件展示： 《一个班集体的故事》 (设计意图：一、拓展延伸，二、培养学生分析问题、总结问题的能力，让学生体会到一个良好的班集体对个人成长的积极作用。) 上海某中学初三（4）班的女生小曼不幸身患恶疾，被锯掉了一条腿，久卧病床的她感到深深的孤独和无主。这时，全班同学来到她的身边，把1000只色彩缤纷的千纸鹤挂满了她的床前。同学们还自愿排出值日表，轮流到她病床前来探视，帮她补习功课。当知道她家在经济上陷入困境时，全班同学又自发捐献了零花钱，并在全校发出倡议，开展了募捐活动。 当小曼战胜了病魔，夹着双拐回到班级中，所有的同学为她热烈地鼓掌，并专门为她开了一次烛光晚会。在晚会上，小曼热泪盈盈，深情地说：“是初三（4）班这个温暖的集体救了我，给了我生活的信心，让我体味到人间真情的力量。 思考：通过阅读以上故事你受到了什么启示？ 生：自由发言（略） 师：通过同学们的回答，老师觉得同学们从这个故事当中都能体会到一个良好的班集体对一个人的成长的积极作用，不错，个人的成长离不开班集体，良好的班集体是我们成长的乐园，每个人只有植根于集体的沃土之中，才能茁壮成长。一个良好的班集体的建立离不开每一位同学的努力，这需要我们每一位同学融入到新的班集体中去才能实现。那怎样才能融入到新的班集体中呢？这是我们下面所要解决的问题。 环节二　合作学习，共同探究：如何融入新集体 展示课件二